【文章內(nèi)容簡介】 十四 —— 父親和鳥 語文園地七 回顧拓展 成果展示 識(shí)八 十五 —— 我是什么 回聲 太空生活趣事多 相關(guān)閱讀 十六 —— 活化石 相關(guān)閱讀 語文園地八 口語交際與寫作 拓展回顧 成果展示 十七 —— 綜合復(fù)習(xí) 迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè) 十八 —— 綜合復(fù)習(xí) 迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè) 十九 綜合復(fù)習(xí) 迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè) 八、二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)、教研、科研一覽表 周期 教學(xué)計(jì)劃 教研計(jì)劃 課題研究計(jì)劃 一 二 第一單元美麗的秋天 制定教研計(jì)劃 研究作業(yè)設(shè)置：課內(nèi)外作業(yè) 進(jìn)行一單元集體備課 明確主題：總課題：自主互助 子課題：導(dǎo)學(xué)案的編制和使用 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣 三 —— 四 —— 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活 進(jìn)行第二單元的集體備課 研究導(dǎo)學(xué)案的編制與使用 網(wǎng)絡(luò)教研 結(jié)合學(xué)生對(duì)第一單元的導(dǎo)學(xué)預(yù)案的使用情況，進(jìn)行修改，使其更具有時(shí)效性 五 —— 六 —— 第三單元熱愛祖國 進(jìn)行第三單元的集體備課 學(xué)習(xí)有關(guān)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育理論，進(jìn)行課堂教學(xué)研討 進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng) 繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制與使用 七 —— 八 九 —— 第四單元怎么看問題想問題 進(jìn)行第四單元的集體備課 網(wǎng)絡(luò)教研 進(jìn)行課堂教學(xué)研究 對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用進(jìn)行接單性的 十 十一 第五單元友好相處 團(tuán)結(jié)合作 進(jìn)行第五單元的集體備課 課堂教學(xué)觀摩 結(jié)合近段時(shí)間的教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)回顧，介紹自己的，評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)能力的提高程度，也可對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出建議。 十二 第六單元只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 進(jìn)行第六單元的集體備課 研討如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 和合作互助學(xué)習(xí)的能力 在班級(jí)組織導(dǎo)學(xué)案的編制和使用專題研討會(huì)。 十三 十四 第七單元保護(hù)環(huán)境 關(guān)愛自然 進(jìn)行第七單元的集體備課 參加區(qū)小學(xué) “ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效 ” 教學(xué)模式的實(shí)踐與研究第四屆階段總結(jié)會(huì)。 課堂教學(xué)研究。 課題研究整改 十五 十六 第八單元科技時(shí)代 進(jìn)行第八單元集體備課 教學(xué)案編制與使用情況，進(jìn)行總結(jié)，并撰寫書面課題研究。 二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 2 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期，每班有學(xué)生 45 人，男女生比例協(xié)調(diào)。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。 另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，情不自禁上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力，行為習(xí)慣上存在不足導(dǎo) 致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、教材情況分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、三字經(jīng)、兒歌等。全冊(cè)課文共二十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。 本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有 漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持 “ 多編少搬 ” 的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力， 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 漢語拼音 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí) 字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。 識(shí)字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 個(gè)生字，會(huì)寫 350 個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 口語交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。 閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。 (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 寫話 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。 (3)學(xué)會(huì) “ 祝賀 ” 、 “ 購物 ” 、 “ 待客 ” 等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，能認(rèn)讀，不要求書寫。 要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 五、教學(xué)措施 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞 義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮 “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” 的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、猜、表演等引進(jìn)課堂，也