【文章內(nèi)容簡介】 礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。 生物的新陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位 —— 細胞的基礎上學習的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而 ATP 和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。 教學光合作用時，注意指導 學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。 生物體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，新陳代謝，生殖和發(fā)育等生命活動的正常進行，以及對外界環(huán)境的變化作出相應的反應，都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切相關。本部分內(nèi)容較多，因此要注意理清脈絡，搞清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出調(diào)節(jié)主題。 生殖和發(fā)育是生 物體的基本特征之一，這是在新陳代謝的基礎上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個體，經(jīng)過一個階段的生長和發(fā)育達到性成熟，接著又會產(chǎn)生自己的后代。次部分的教學重點是無性生殖、有性生殖的概念和意義 。減數(shù)分 裂的概念、精子和卵細胞形成的過程，受精作用的過程 。教學的難點是有性生殖的意義、精子的形成過程。 二、教學目標 學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用 。提高對科學和探索未知的興趣 。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感 。認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀 。初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力 。初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好 必要的準備。具體目標如下： 知識目標 (1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。 (2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。 (3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。 情感態(tài)度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。 (2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科 學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。 (3)認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。 能力目標 (1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。 (2)發(fā)展科學探究能力。 課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。 三、教學對策 生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán) 境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。 在教學過程中將采取的主要措施有： 首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 嚴格執(zhí)行 “ 教學五認真 ” 的要求， 做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。 充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。 2024 高中生物老師教學工作計劃【篇 8】 一、制定完善教學計劃 為保證教學活動有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細教學計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關儀器 實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準備需要多少課時在學校還是在家庭中完成具體方法步驟學生之間何時交流怎么評價實驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實驗，教師提前進行預實驗把握時間。 二、深入研究教材 各個課題中，課題背景闡明了生物技術生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。 由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導 學生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到問題，掌握生物技術，形成實踐能力。 三、觀看視頻錄像，用 “ 講授 — 演示 ” 法進行教學 “ 講授 — 演示 ” 給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。 四、建立實驗活動小組 本模塊對學生要求是在自學知識基礎上，在教師指導下自己設計并完成實驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流合作能力。 五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源 從課程重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內(nèi)容學習，引導學生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有 些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗人幫助。在具體活動中幫助學生認識生物科學技術社會相互關系，增加學習生物學科興趣。 六、設計好教學評價體系 教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學活動中，最后實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲 望調(diào)動學生學習積極性使學生勇于克服困難效果?？梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動順利實施，保證達成教學目標。 2024 高中生物老師教學工作計劃【篇 9】 一、指導思想 遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念： (1)提高生物科學素養(yǎng) (2)面向全體學生 (3)倡導探究性學習 (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。 二、學生知識現(xiàn)狀分析 高一年級有 20 個班，我接上學期繼續(xù)任教 6(1— 6 班 )個班的生物教學，相比之下 (5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。 (1)— (4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有 2 課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中 ，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。 三、本學期教學的主要任務和重點 本學期的任務是授完高中生物必修 1— 《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標： 首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。 培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法， “ 授之以漁 ” 。 全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打 下堅實的基礎。 注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。 注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。 四、教材的重點和難點 本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。 五、提高教學質(zhì)量的措施 認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。 認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體 分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。 認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。 6 強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系 。并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。 加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習 習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿和活力。 積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。 六、教學進度表 周次授課內(nèi)容 1 簡單介紹高中生物的 基本內(nèi)容和學習方法 2 第一章第一節(jié)從生物圈到細胞 (第一課時 )(第二課時 ) 3 第一章第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性 (第一課時 )(第二課時 ) 4 第二章第一節(jié)細胞中的元素和化合物，第一章第二節(jié)蛋白質(zhì) (第一課時 5 第二章第二節(jié)蛋白質(zhì) (第二課時 )，做練習 6 第二章第三節(jié)遺傳信息的攜帶者 — 核酸 (第一，二課時 )，練習 7 第二章第四節(jié)細胞中的糖類和脂肪 (第一，二課時 )，練習 8 第二章第五節(jié)細胞中的無機物，第三章第一節(jié)細胞膜 — 系統(tǒng)的邊界 9 第三章第二節(jié)細胞器 — 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 (第一，二課時 )練習 10 第三章第三節(jié)細胞核 — 系統(tǒng)的控制中心做練習 11 復習中段考 12 講解中段考試題第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?(第一課時 ) 13 第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?(第二課時 )，第四章第二節(jié) 14 第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，第五章第一?jié) (第一課時 ) 15 第五章第一節(jié)降低化學反應活化能的酶 (第二，三課時 ) 16 第五章第二節(jié)細胞的能量通貨 —— ATP，第五章第三節(jié)細胞呼吸 (第一課 17 第五章第三節(jié)細胞呼吸 (第二課時 )，第五章第四光與光合作用 (第一 18 第五章第四節(jié)光與光合作用 (第二，三課時 ) 19 第六章第一節(jié)細胞的 增殖 (第一，二課時 ) 20 第六章第二節(jié)細胞的分化，第六章第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 21 第六章第四節(jié)細胞的癌變，期末考試 2024 高中生物老師教學工作計劃【篇 10】 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神 。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通 過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。 二、教學目標及要求 一 )要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。 (二 )通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。 (三 )要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。 (四 )培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。 四、具體教學措施 認真抓好生物學基礎知識的教學。 高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。