【文章內(nèi)容簡介】 愛好 等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。 二、借助各種現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程 1. 充分利用班班通英語教學音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。 2. 多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。 3. 充分利用現(xiàn)代 化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。 4. 多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。 三、運用多種激勵方式，鼓勵小學生積極進取 小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應采取一切可能的方法，尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎教育階段的必修課程，教師應該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神 。使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力 。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神 。幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展 打下良好的基礎。 2023 英語教師暑期培訓心得體會（精選篇 6） 為期五天的暑期英語教師培訓結束了 .請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導 ,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷 ,給了我這個難得的與外教共同交流 ,共同學習 ,共同進步的機會 。還要特別感謝和我們共同相處五天 ,敬職敬業(yè)的六個外教，他們隨意而不失嚴謹 ,廣博而不失幽默的教學風格 ,都給我留下了非常深刻的印象 ,也讓我從中受益匪淺。 說心里話 ,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱 ,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學生和外 國的學生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學生。可是 ,畢竟是領導的安排 ,我心里再不愿意 ,也還是按時參加培訓。 真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎 ?做為一線英語教師 ,我們也深知 ,口語障礙是英語教學一大困難 .因為沒有語境 ,何談交流 ?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學 中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想 ,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮 ,才專門請外教對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起 ,突破自己的口語關 ,然后才有可能在課堂上 ,盡可能的用口語和學生去交流 ,為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍 ,提高學生口語交際水平和能力。 接下來的五天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談 各種話題 。比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自 然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何 才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢 ?我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等 。教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等 ,試想 ,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格 ,何況是學生呢 ?因此 ,不要放棄使用各種材料和 教具 ,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學 .盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念 ,但真正用在課堂上的卻少之又少 ,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果 .我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲 ,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境 ,交流平臺、環(huán)境 ,千放百計吸引和鼓勵開口 ,這是非常重要的。 其次 ,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲 ,小紙條 ,小棋子等小玩意兒 ,吸引我們的注意 , 靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多 種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來 ,參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性 .. 這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源 —— 圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 CD、 VCD、 DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用 的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而