【文章內(nèi)容簡介】 課，取長補短，提高自身業(yè)務(wù)水平。 堅持多進行全面的業(yè)務(wù)交流，如教學(xué)反思、讀書心得、經(jīng)驗交流等 堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。 嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生 活習(xí)慣的培養(yǎng)。 根據(jù)學(xué)校各項主要工作，協(xié)助學(xué)校和各部門開展好工作。 2023 年綜合教研組教師工作計劃及安排篇 6 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)區(qū)的工作要點，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，以有效課堂教學(xué)模式為主線，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高課堂質(zhì)量。 二、主要工作思路： 本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對綜合類教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。 三、主要工作： (一 )扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新 教材。全體教師通過進一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。 細(xì)化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。 (二 )加強教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展 優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進行深層次地促進和指導(dǎo)。 加強以 “ 反思為動力 ” 的教學(xué)研究，鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進行深層次的思考。 (三 )開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長 采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理 論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。 開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。 開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。 本學(xué)期各老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，每位教師參與一次集體備課活動。 積極參加上級組織的各類教研活動，加強校際間的教學(xué)交流，鼓勵教師參加各級教學(xué)競賽及論文評比活動。 加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，通過 “ 傳、幫、帶 ” 的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相 長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。 2023 年綜合教研組教師工作計劃及安排篇 7 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)區(qū)教科室的教研工作安排，結(jié)合我校 “ 借力云端，動化課堂 ” 這一大主題，我們綜合組本學(xué)期教研主題是 —— “ 微課 ” 破難點，促進有效教學(xué)。本學(xué)期主要教研任務(wù)是：通過理論學(xué)習(xí)和聽評課等教研活動，探討 “ 微課 ” 在不同學(xué)科對于突破教學(xué)難點的作用，促進有效教學(xué)。本學(xué)期我們綜合組將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，落實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)。 二、基本情況 綜合組共有教師 10 人，分別擔(dān)任英語、 科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、信息、道德與法治等教學(xué)工作，其中專職體育教師 3 名，科學(xué)教師 3 名，英語教師 2 名，音樂教師 1 名，信息教師 1 名，其他學(xué)科由教師兼任。綜合組教師以年輕教師居多，工作中充滿朝氣與活力。但由于學(xué)科綜合性較強，相同學(xué)科教師數(shù)量少，所以綜合組在實際教研活動中，以全組教研為主，小組教研 (跨年級或跨學(xué)科捆綁教研 )為輔。綜合組共分為 5 個小組，其中，體育、英語和科學(xué) (有 23 人教授同一學(xué)科 )各為一個小組進行跨年級捆綁，音樂和信息 (分別只有一名教師 )合并為一組，進行跨學(xué)科捆綁。 三、工作目標(biāo)與任務(wù) 教師加 強各學(xué)科 “ 微課 ” 教學(xué)理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)實踐和交流研討做好理論基礎(chǔ)。 教師繼續(xù)以捆綁互助形式，落實小組教研，優(yōu)化 “ 微課 ” 教學(xué)方式，并開展以 “ 微課破難點，促進有效教學(xué) ” 為主題的 “ 微課 ” 展示。 教師在小組捆綁的基礎(chǔ)上進行集體備課，共同探索各學(xué)科 “ 微課 ” 制作的具體方法，打磨精品微課。 教師在進行公開課 (微課 )教學(xué)評價時，圍繞 “ 微課破難點，促進有效教學(xué) ” 的主題進行交流討論。 校級公開課繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)評課模式，方便其他教研組的老師共同參與評課。 四、主要措施 (一 )繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進教師教學(xué)觀念的更 新 建議教師多讀教育理論專著、教育教學(xué)期刊，關(guān)注研究重點、熱點問題。本學(xué)期 ,教研組將以讀書沙龍的形式，交流所讀教育著作，分享閱讀收獲。 組織老師針對這學(xué)期的教研主題 “ 微課破難點，促進有效教學(xué) ” 進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)：有關(guān) “ 微課 ”的理論知識、 “ 微課 ” 制作方法的介紹。 組織老師參與區(qū)教師發(fā)展中心組織的各個學(xué)科的培訓(xùn)，鼓勵老師參加其他各地有助于教學(xué)的培訓(xùn)活動。 (二 )扎實開展教研活動，努力提高教研效率 根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。 每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，無故不得缺席，并做好詳細(xì)記錄。 以 “ 微課破難點，促進有效教學(xué) ” 為主題，安排好公開課的開課、聽課，并進行專項評課活動。五年內(nèi)新教師要求每一學(xué)期開展一節(jié)校內(nèi)公開課，其他教師要求每一學(xué)年開展一節(jié)公開課。開課前 ,組織教師通過網(wǎng)絡(luò)以說課、小組內(nèi)討論、集體交流等方式進行集體備課，聽課教師要求做好聽課記錄和課堂觀察，評課者要圍繞本學(xué)期教研主題談?wù)嬷埔?，以此來提高教師的課堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。 鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師 間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。 本著以 “ 在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善 ” 的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師和兼任教師主動向骨干教師和專職教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和兼任教師的專業(yè)成長。 (三 )抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平 學(xué)期初每位教師制訂 “ 線上線下教學(xué)銜接計劃 ” 。計劃