【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)的化學變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學生學會 尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。 (3)第三單元宇宙：本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺 顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的 認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養(yǎng)學生對天文的興趣。 (4)第四單元環(huán)境和我們：本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。 三、學生情況分析： 通過幾年的 科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好 。后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。 四、教學目標： 本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學 生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。 在小學階段，學生的思維將由形象思維向發(fā)展，學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總 結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。 對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀 五、基 本措施： 了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 指導學生反復進行控制變量的實驗。 (控制變量實驗要加以指導 ) 引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 悉心地引導學生的科學學習活動 。 充分運用現(xiàn)代教育技術 。 組織指導科學興趣小組的各項活動。 科學老師教學工作計劃 7 一、指導思想 以 “ 普及與特色齊抓 ” 為我校科技教育工作的中心，在區(qū)科技特色學校的基礎之上，尋求新的增長點中進一步提升科技教育水平，加強基礎學科滲透、蓬勃開展全校性科技主題活動，使學?？萍冀逃谄占爸泻粚嵖萍既后w基礎，從而實現(xiàn)全面提高師生科學素養(yǎng)的總目標。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )基礎與優(yōu)勢 1。管理網(wǎng)絡化 我校有清晰的科技教育管理網(wǎng)絡，由盧教導主管科技教育工作和處理日常事務 。科技輔導員顧云中老師全面負責校級科技活動，制定學?？萍冀逃ぷ饔媱?。由趙弈、李云玉、趙駿、肖云蜂等科技老師負責開展各特色項目活動，各位科技教師在學?？萍冀逃邪l(fā)揮著自己的作用。 2。師資隊伍建設 我校利用多種建設科技教師隊伍，通過組織教師參加各級各類學習與培訓，聘請科技專家?guī)Ы膛c學校導師團帶教，有針對性地培養(yǎng)科技教師，增強教師在科技教學、活動組織、科研等方面的能力，起到了良好的效果。 3。評價與激勵機制 評價與激勵機制的完善保障了我?？萍?教育工作的不斷發(fā)展。我校制定了針對課程教學、科技競賽、課題研究等方面的評價和激勵制度，保證了科技教育工作的有效開展。 4。特色項目建設 在教育主管部門的關心、支持下，在學校領導的重視下，我校已形成了一批在新北區(qū)有一定影響力的特色項目如科技制作、機器人活動等，在各級各類科技競賽中，取得了豐碩的成果。 (二 )問題與挑戰(zhàn) 1。特色項目有待深化 科技制作及機器人活動是我校的特色項目。我們通過興趣小組和第二課堂等形式推進特色項目的發(fā)展，但是，我們對特色項目活動挖掘得還不深，活動開展仍以競賽為目的，缺少系列化的層層遞進 ，特色深化有待加強。 2。師資專業(yè)化不強 我校擁有一批在科技教育領域實踐多年的科技教師，但一些教師還停留在粗淺的層面，沒有完全抓住專攻的方向，還需要進一步強化專業(yè)知識和技能，提高自主鉆研的能力與積極性，學校需加強這方面的引導與培訓。 3。課程與活動分離 科技教育活動的開展主要依托興趣小組和第二課堂，與課程教學的結合還比較欠缺，削弱了教育效果。因此，科技教育應加強與物理、化學、歷史、地理、政治等學科的結合，通過上課、學生演講等形式滲透科學知識、科學方法、科學思想等內(nèi)容。 三、發(fā)展目標 本著激發(fā)學生熱愛科學興趣 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生科學素養(yǎng)，以點帶面促進我校整體辦學水平，扎實推進素質(zhì)教育，力爭通過課堂教育滲透、活動開展、參加競賽、特色項目建設等途徑，并以 “ 新北區(qū)青少年科技特色教育學校 ” 細化標準來規(guī)范學?？萍冀逃ぷ鳎蝽懣萍冀逃奶厣放?。 四、具體措施 1。 鞏固傳統(tǒng)特色項目，使強項更強。 開展科技活動須堅持連續(xù)性、持續(xù)性，所以開展科技教育須因地制宜，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的特長，注重鞏固傳統(tǒng)特色項目，使強項更強。今年我們要積極參加新北區(qū)首屆科技節(jié)活動，使我校的傳統(tǒng)科技教育特色項目 —— “ 科技制作 ” 、 “ 機器人活動 ” 能在新北區(qū)兄弟學校中起示范和輻射作用。 2。拓展新興項目，學?？萍冀逃蚩v深發(fā)展。 科技教育內(nèi)容豐富、形式多樣，我們要確保做大做強特色項目的前提下，面向全體學生，廣泛開展科學技術普及教育活動，以 “ 金鑰匙科技競賽 ” 、 “ 科技創(chuàng)新大賽 ” 、 “ 青少年發(fā)明家評選 ” 等活動為突破口，引導學生全體參與，學校組織校級比賽，提高我校在省、市各項活動中獲獎的 “ 質(zhì) ” 和 “ 量 ” 。 3。 充分發(fā)揮學科科技教育功能，抓好學科滲透。 學?？萍冀逃钪匾氖且ズ谜n堂教學這一主渠道，充分挖掘學科教學的科技教育功能，抓好學科滲透。首先是在物理 、化學、生物等自然學科教學之中，在進行系統(tǒng)的科學知識學習和科學基本技能訓練的同時，要加強科學態(tài)度、科學方法、科學行為習慣的培養(yǎng)，而且在語文、歷史等學科中也要有意、有機、有序地滲透科技教育，共同培養(yǎng)全體學生對科學技術的興趣和，增強全體學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想和科學態(tài)度。 4。 加強隊伍建設，推進科技教育持續(xù)、有序發(fā)展。 加強培訓，著力建立一支高水平的教師科技輔導隊伍。我們認為學生的自主發(fā)展是要靠教師引導和指導的，而學生在科技活動中的自主發(fā)展也必然會促進教師的發(fā)展，這是一個互動相長的過程。因此在落實科技教育項目中，學校積極創(chuàng)設條件，加強培訓，促進青年科技輔導教師加快成長，激勵他們提前達標，早日脫穎而出。 5。加強校園建設，辦好學校科技節(jié)。 我校把今年十月份定為科技活動月，并高質(zhì)量辦好的科技節(jié)活動，使科技教育面向每一位學生。在科技節(jié)活動過程中，教師要根據(jù)學生的興趣、愛好、知識水平、能力大小，組織學生參加適合他們的活動，使學生的 個性得到發(fā)展。 科學老師教學工作計劃 8 一、教學目標 (一 )情感、態(tài)度、價值觀 小學科學課程的總目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學習，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情 。了解與認知水平相適應的科學知識 。體驗科學探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展科學探究能力 。發(fā)展學習能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學語言與他人交流和溝通的能力 。形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學態(tài)度 。了解科學技術社會和環(huán)境的關系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境 的意識和社會責任感。 (二 )探究與興趣目標 科學探究的 8 個要素： 提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達交