【文章內容簡介】 ，嘗試調制肥皂水。 教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎 ?讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。 在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。 教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎 ?(教師示范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來 ) 幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。 活動延伸： 找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學區(qū)，自主進行探索 (如：對著陽光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色 )。 幼兒美術策劃方案篇 6 活動目標 學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。 培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。 活動準備 涂色紙 蘋果 背景板 大樹，雙面膠。 幼兒用油畫棒。 活動過程 觀察背景板 蘋果樹 (樹干，樹枝 ) 提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了 ?它開心嗎 ? 教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎 ? 引導幼兒傾聽大樹的聲音 大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢， 小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎 ? 幼兒涂色：蘋果 教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎 ? 引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。 提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。 請幼兒把 “ 蘋果朋友 ” 送到蘋果樹身邊。 教師協(xié)助幼兒把雙 面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。 教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢 ? 欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。 幼兒美術策劃方案篇 7 活動目標： 學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。 操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動準備： 紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。 3 個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及 3 個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。 顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。 活動過程： 一、創(chuàng)設魔術情景，變魔術引題。 師： 我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。 教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。 教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。 二、引導幼兒觀察變色 及記錄。 出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察： 看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色 ?(黃顏色 )。 師： 對 !看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。 (橙色 )出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察： 裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色 ?(紫色 )師： 同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。 請小朋友猜猜：裝著藍色顏料 水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化 ?師： 請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。 請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。 引導幼兒討論： 你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術是怎么變的 ? 教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色 。紅色和藍色在一起變成紫色 。藍色和黃色在一起變綠色。 三、引導幼兒變色。 啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色 ?(橙色、紫色、綠色 )師： 精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦 ?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目： 呱呱呱 ，跳出一只白青蛙。還是不像 ?怎么辦 ? 請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的 ?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。 討論：用了幾種顏色 ?哪兩種顏色 ?怎么變的 ?變成什么顏色 ? 引導幼兒說出： _顏色加 _顏色變成 _顏色畫 __。 葡萄是紫色的，怎么變 ?引導幼兒嘗試操作。 教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子 。紅色加藍色變成紫色畫葡萄 。黃色加藍色變成綠色畫青蛙 。 四、幼兒分組操作。 幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 強調要求： (1)顏色不能混色。 (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。 五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。 幼兒美術策劃方案篇 8 活動背景： “ 太陽是綠色的。 ” 不對，太陽是紅色的 !”“ 太陽是彩色的 ??” 聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲 “ 圓的 ” 。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊 !在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不 是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。 活動目標： ，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。 ，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。 活動準備： ：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。 ：油畫棒、幼兒操作材料。 活動過程： ，導入課題。 師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。 附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道： “ 太陽是什么顏色 ?” 小白兔去問小鳥。小鳥 說： “ 太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。 ” 小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說： “ 太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。 ” 小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說： “ 太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。 小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。 (提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的 ?)那太陽到底是什么顏色的呢 ?小白兔想啊