【文章內(nèi)容簡介】 ，嘗試調(diào)制肥皂水。 教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎 ?讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。 在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。 教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎 ?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來 ) 幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。 活動(dòng)延伸： 找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索 (如：對著陽光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色 )。 幼兒美術(shù)策劃方案篇 6 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。 培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 涂色紙 蘋果 背景板 大樹，雙面膠。 幼兒用油畫棒。 活動(dòng)過程 觀察背景板 蘋果樹 (樹干，樹枝 ) 提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了 ?它開心嗎 ? 教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎 ? 引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音 大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢， 小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎 ? 幼兒涂色：蘋果 教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎 ? 引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。 提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。 請幼兒把 “ 蘋果朋友 ” 送到蘋果樹身邊。 教師協(xié)助幼兒把雙 面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。 教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢 ? 欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。 幼兒美術(shù)策劃方案篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。 操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。 3 個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及 3 個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。 顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。 師： 我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。 教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。 二、引導(dǎo)幼兒觀察變色 及記錄。 出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色 ?(黃顏色 )。 師： 對 !看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。 (橙色 )出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會變什么顏色 ?(紫色 )師： 同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。 請小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料 水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化 ?師： 請一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。 請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。 引導(dǎo)幼兒討論： 你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的 ? 教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色 。紅色和藍(lán)色在一起變成紫色 。藍(lán)色和黃色在一起變綠色。 三、引導(dǎo)幼兒變色。 啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色 ?(橙色、紫色、綠色 )師： 精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦 ?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目： 呱呱呱 ，跳出一只白青蛙。還是不像 ?怎么辦 ? 請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的 ?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。 討論：用了幾種顏色 ?哪兩種顏色 ?怎么變的 ?變成什么顏色 ? 引導(dǎo)幼兒說出： _顏色加 _顏色變成 _顏色畫 __。 葡萄是紫色的，怎么變 ?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。 教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子 。紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄 。黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙 。 四、幼兒分組操作。 幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 強(qiáng)調(diào)要求： (1)顏色不能混色。 (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。 五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 幼兒美術(shù)策劃方案篇 8 活動(dòng)背景： “ 太陽是綠色的。 ” 不對，太陽是紅色的 !”“ 太陽是彩色的 ??” 聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對于太陽，每個(gè)孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲 “ 圓的 ” 。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊 !在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不 是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： ，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。 ，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。 ：油畫棒、幼兒操作材料。 活動(dòng)過程： ，導(dǎo)入課題。 師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。 附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道： “ 太陽是什么顏色 ?” 小白兔去問小鳥。小鳥 說： “ 太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。 ” 小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說： “ 太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。 ” 小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說： “ 太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。 小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。 (提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的 ?)那太陽到底是什么顏色的呢 ?小白兔想啊