【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 網(wǎng)式排查，確保新學(xué)期平安順利開(kāi)學(xué)。 第四，要規(guī)范中高考備考管理。本學(xué)期中高考工作倍受關(guān)注，尤其是補(bǔ) 課問(wèn)題比較敏感。各校要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件要求，義務(wù)教育階段學(xué)校不要補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師搞有償家教或開(kāi)辦校外班 。高中補(bǔ)課時(shí)間安排、補(bǔ)課金收取要認(rèn)真向家長(zhǎng)做好宣傳解釋工作，避免因此發(fā)生信訪(fǎng)問(wèn)題。關(guān)于復(fù)習(xí)備考工作，我提幾點(diǎn)建議：一是復(fù)習(xí)備考應(yīng)以提高課堂效率為著力點(diǎn)，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)和時(shí)間加汗水的 “ 壓榨模式 ”。 二是要早謀劃，早布置，早動(dòng)員，早安排，制定切實(shí)可行的備考方案，增強(qiáng)備考工作的針對(duì)性和實(shí)效性 。三是中考考評(píng)要著重體現(xiàn) “ 綱要 ” 要求，努力促進(jìn)均衡發(fā)展 。四是高考復(fù)習(xí)備考要緊盯前沿，做到與研究考綱、研究教材、研究學(xué)生相結(jié)合，為備 考提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營(yíng)造松緊適度的備考氛圍，確保高三年級(jí)師生全身心投入高考備考，爭(zhēng)取高考取得更好成績(jī)。 同志們， “ 東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生 ” 。在充滿(mǎn)希望的龍年春天，讓我們以全新的精神風(fēng)貌和百倍的工作干勁，癡心不改守講臺(tái)，嘔心瀝血育桃李，為推進(jìn)實(shí)施我市建設(shè)區(qū)域性教育培訓(xùn)中心的目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)，創(chuàng)造優(yōu)異的教育教學(xué)業(yè)績(jī)迎接黨的勝利召開(kāi)。 祝同志們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意 ! 謝謝大家 ! 局長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話(huà)篇二： 同志們： 根據(jù)會(huì)議的安排，我就開(kāi)學(xué)安全工作講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。 一、發(fā)揮安全育人功能，為學(xué)生的終生幸福奠基 各校應(yīng)把安全工作作為重要的教育因素，發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學(xué)生安全素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。 一要將安全因素融入學(xué)校辦學(xué)思想：讓安全成為學(xué)校整體育人的一部分，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。讓尊重生命成為學(xué)校辦學(xué)的重要內(nèi)涵。為學(xué)校安全育人作用的發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二要將安全意識(shí)浸入教師育人觀(guān)念：安全作為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育因素，必須得到教師的認(rèn)可和踐行才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。學(xué)校強(qiáng)化安全意識(shí)的建立和安全責(zé)任的落實(shí)，利用好《中小學(xué)安全工作標(biāo)準(zhǔn)》、《校園突發(fā)事件應(yīng)用管理》、 《中小學(xué)校消防安全手冊(cè)》以及相關(guān)法律、法規(guī)等資料加強(qiáng)教師培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)際案例給老師們深刻警示從而增強(qiáng)安全意識(shí)，同時(shí)也會(huì)成為他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育很好的素材。除進(jìn)行培訓(xùn)外，學(xué)校將教師安全責(zé)任與日常工作責(zé)任結(jié)合，將安全工作標(biāo)準(zhǔn)分解到學(xué)校各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)中，使學(xué)校安全工作在常態(tài)下發(fā)揮長(zhǎng)效作用，凸顯實(shí)效。 三要將安全素養(yǎng)列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：安全素養(yǎng)是一個(gè)優(yōu)秀的人必備的重要素質(zhì)，學(xué)校將安全素養(yǎng)分為安全意識(shí)、安全應(yīng)急管理、安全知識(shí)技能、安全行為規(guī)范等四方面，并通過(guò)課程建設(shè)和評(píng)價(jià)進(jìn)行落實(shí)作為成就美好人生素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，納 入培養(yǎng)目標(biāo)體系。 四要將安全教育納入校本課程體系：課程是學(xué)校育人的主渠道，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的載體和支撐，學(xué)校將安全教育納入學(xué)?？傉n程體系，按照中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要要求，按六種方式規(guī)劃安全教育課程，落實(shí)教育：安全宣傳、學(xué)科滲透、主題活動(dòng)、知識(shí)讀本、實(shí)踐體驗(yàn)、專(zhuān)題教育構(gòu)成安全教育課程體系。 五要將安全工作引入教研科研機(jī)制：為充分挖掘安全工作的育人功能，學(xué)校應(yīng)建立了安全工作教育科研機(jī)制，把常規(guī)安全通過(guò)課題研究探索解決問(wèn)題的有效途徑，優(yōu)化提升安全工作。 六要將安全文化融入學(xué)校育人文化：通過(guò)安全因 素融入學(xué)校辦學(xué)思想、安全意識(shí)浸入教師育人觀(guān)念、安全素養(yǎng)列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、安全教育納入校本課程體系、安全工作引入教育科研機(jī)制五個(gè)方面，校園安全文化體系也就自然生成，且發(fā)揮著引導(dǎo)、浸潤(rùn)和陶冶的作用。校園安全文化體系的形成既能豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵，更能彰顯育人為本的教育工作要求，也使學(xué)校安全工作與學(xué)校整體工作相融，形成文化育人合力，優(yōu)化育人環(huán)境。 二、牢固樹(shù)立紅線(xiàn)底線(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化安全工作責(zé)任落實(shí) 安全工作四種追責(zé)：空責(zé)追責(zé)、隱患追責(zé)、瀆職追責(zé)、事故追。全省要求在元月底前完成安全管理 “ 五個(gè)全覆蓋 ” ( 即：出臺(tái) “ 黨政同責(zé) ” 規(guī)定，制定 “ 一崗雙責(zé) ” 措施，由政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任安委會(huì)主任，明確相關(guān)行業(yè)部門(mén)安全監(jiān)管職責(zé)，建立安全監(jiān)管部門(mén)定期將安全生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)完成情況抄報(bào)同級(jí)黨委組織部門(mén)工作制度 )，進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任體系，按照 “ 管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全 ” 的原則，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)責(zé)任。各校要切實(shí)將安全管理責(zé)任落實(shí)部門(mén)，落實(shí)到最基礎(chǔ)的操作層面。 案例 :學(xué)生被請(qǐng)家長(zhǎng)放學(xué)路上自殺身亡， 老師被判擔(dān)責(zé) 40% (蘭州晚報(bào) 20xx 年 1217 報(bào)道 ) 班主任要請(qǐng)家長(zhǎng)，英語(yǔ)老師非但沒(méi)有幫忙說(shuō) 情，反而當(dāng)眾說(shuō)應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生，以上兩件事情的疊加，讓劉同學(xué)難以釋?xiě)?。最終，他選擇在放學(xué)路上自殺身亡。隨后，劉同學(xué)家長(zhǎng)將學(xué)校、班主任和英語(yǔ)老師告上法庭。昨日記者了解到，對(duì)于這一悲劇結(jié)果，西固區(qū)法院在審理后，將造成自殺的責(zé)任明確劃分為三個(gè)部分，其中，由于班主任和英語(yǔ)老師存在一定程度的過(guò)失，需承擔(dān) 40%責(zé)任。 事 發(fā) 學(xué)生被請(qǐng)家長(zhǎng)放學(xué)路上自殺身亡 劉同學(xué)是西固區(qū)某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生， 20xx 年 12 月 17 日早自習(xí)開(kāi)始之前，劉同學(xué)與同班的幾名學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定一起到網(wǎng)吧上網(wǎng)。該事在早自習(xí)期間被班主任知曉后， 班主任在當(dāng)天上午第二節(jié)課課間，將幾名參與上網(wǎng)的學(xué)生 (包括劉同學(xué) )叫到辦公室進(jìn)行了較為嚴(yán)厲的批評(píng)。由于劉站的較遠(yuǎn)，班主任拉了他一把。隨后，班主任電話(huà)通知這些學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。 轉(zhuǎn)眼到了上午放學(xué)時(shí)間，英語(yǔ)老師讓幾名沒(méi)有完成英語(yǔ)作業(yè)的學(xué)生 (包括劉同學(xué) )留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，其間，劉同學(xué)曾向英語(yǔ)老師提出請(qǐng)其幫忙給班主任說(shuō)情，不要請(qǐng)家長(zhǎng)，卻被英語(yǔ)老師拒絕。英語(yǔ)老師看到劉同學(xué)的衣服較臟，就拽了下他的衣服，并說(shuō) “ 以后要多講衛(wèi)生，與其去上網(wǎng)，不如回家把衣服洗洗 ” 。誰(shuí)也沒(méi)想到，劉同學(xué)在當(dāng)天中午回家的路上自殺身亡。 劉同學(xué)的家 長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校就是教書(shū)育人的地方，在學(xué)生出錯(cuò)后，老師應(yīng)以教育為主，可班主任和英語(yǔ)老師的行為嚴(yán)重違背職業(yè)道德，造成劉同學(xué)死亡，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。于是，劉同學(xué)