8中學(xué)某年學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-18 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)科帶頭人不斷 “ 充電 ” ，更新教學(xué)理念；青年教師多參加教學(xué)實踐，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗。積極組織老師參加省培訓(xùn)平臺自主化學(xué)習(xí)，我校本學(xué)期參加省平臺培訓(xùn)有 248 人次，教師共獲得 12590學(xué)分，其中 90 學(xué)時以上培訓(xùn)達 45 人次； 體現(xiàn)校本研修與區(qū)域研修相結(jié)合，現(xiàn)場研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，常規(guī)研修與專題研修相結(jié)合。從教師的實際需求出發(fā)，確定研修內(nèi)容，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。不同形式的教師培訓(xùn)，大大的提高了我校教師學(xué)習(xí)熱情，促進了教師的自主研修，形成了學(xué)習(xí)型的研修群體，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校重視對骨干教師和青年教師的培訓(xùn)，采用 “ 以點帶面，以老帶新 ” 等途徑，通過 “ 師徒結(jié)對 ” 傳幫帶，加強骨干教師對青年教師的培養(yǎng)。為進一步開發(fā)師資培訓(xùn)資源，充分發(fā) 第 3 頁 共 4 頁 揮骨干教師的 “ 傳、幫、帶 ” 作用，加速青年教師的成長，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，形成教師隊伍梯隊式發(fā) 展的良好態(tài)勢，本學(xué)年教科室安排青年教師師徒結(jié)對活動，由師傅帶動徒弟全方位
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