課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課讀后感(編輯修改稿)
2024-09-18 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要運用來自課堂教學(xué)的數(shù)據(jù)和信息來評判課堂教學(xué)活動，是一種由數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究，而數(shù)據(jù)的收集需要精確的技術(shù)，因而課堂觀察也就是有技術(shù)支撐的研究 —它提供了傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展中一直缺失的技術(shù)元素。第三，課堂觀察需要需要多方持續(xù)的合作，不僅是觀察過程中的合作，更 第 2 頁 共 3 頁 需要觀察之前和之后的合作，是一種合作的研究，為教師的合作提供了一個重要載體。這樣的聽評課使得上課教師和聽課教師不再是對立的關(guān)系，轉(zhuǎn) 而變?yōu)楹献骰锇?，使得教師的心態(tài)有了徹底的
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1