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正文內(nèi)容

學(xué)生信息管理系統(tǒng)的論文畢業(yè)設(shè)計(jì)用vb(編輯修改稿)

2024-12-29 16:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 可以根據(jù)修改要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。 該項(xiàng)管理對課程的屬性進(jìn)行了具體化的分類,而且根據(jù)條件的選擇大大得提高了對各學(xué)期課程數(shù)據(jù)的記錄操作,很大得幫助了教工們工作效率的提高。 (3)成績 信息管理 本模塊實(shí)現(xiàn)了信息的輸入 、刪除、更新。還能查詢到平均信息以及單科最高最低信息以及個(gè)人信息。把信息統(tǒng)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡單化,為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率。 (4)其他 信息管理系統(tǒng) 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的 課外活動管理、比賽管理、獎罰管理、考勤記錄的管理 ,可添加、刪除學(xué)生的獎懲記錄,通過查詢學(xué)號可方便地查看到學(xué)生的 課外活動管理、比賽管理、獎罰管理、考勤記錄信息 ,可以大大提高工作效率 。 (5)信息查詢 通過輸入學(xué)號便可以查詢到這個(gè)學(xué)生的全部信息,包括姓名、性別、生日是、班號、入學(xué)日期、聯(lián)系電話、獎懲日期、獎懲名稱和成績表都一目了然,很大的方便了 教工們查詢學(xué)生信息的過程。 系統(tǒng) 模塊 圖 圖 51 系統(tǒng)模塊圖 數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)流圖描繪系統(tǒng)的邏輯模型圖,其中沒有任何具體的物理元素,只是描繪信息在系統(tǒng)中流動和處理的情況。因?yàn)閿?shù)據(jù)流圖是邏輯系統(tǒng)的圖形表示,即使不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員也容易理解,所以是極好的通信工具。此外,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)流圖只需考慮系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能,完全不需要考慮如何 具體地實(shí)現(xiàn)這些功能,所以它也是軟件設(shè)計(jì)的很好的出發(fā)點(diǎn)。本系統(tǒng) 主要是為了對教師業(yè)績及其它相關(guān)信息等進(jìn)行 計(jì)算機(jī)管理。所以主要的數(shù)據(jù)源應(yīng)是教師業(yè)績有關(guān)方面的各種信息。它們在系統(tǒng)中流動和處理詳細(xì)見下面的數(shù)據(jù)流程圖。如圖 52,3。 信息管理 學(xué)生信息 課程信息 成績信息 課外活動 比賽管理 獎懲管理 考勤管理 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 基本信息 課程管理 成績管理 獎懲管理 考勤管理 比賽管理 課外活動 圖 52 信息管理 圖 53 系統(tǒng)管理 5 系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn) 登錄模塊實(shí)現(xiàn) 登錄界面是用戶最先看到的系統(tǒng) 界面,所以直觀上給用戶的感覺很重要,所以做一個(gè)好的界面,提高軟件的親和力。 利用用戶登錄成功能實(shí)現(xiàn)對用戶操作權(quán)限 的限制。管理員和學(xué)生的權(quán)限不一樣,管理員擁有系統(tǒng)的所有權(quán)限,學(xué)生只有查詢修改個(gè)人信息和打印成績單的權(quán)限。用戶必須輸入正確的密碼才能進(jìn)入下一界面,如果用戶的密碼輸入錯誤,應(yīng)用程序會提示錯誤信息。用戶如果連續(xù) 3次輸入錯誤,應(yīng)用程序會強(qiáng)迫使用者退出并終止應(yīng)用程序的運(yùn)行,下圖所示是用戶登錄界面窗體。 本管理系統(tǒng)登錄界面如圖 61。 圖 61 登錄界面 根據(jù)登錄模塊的功能,管理員和普通用戶界面統(tǒng)一在一起。系統(tǒng)自動判斷用戶的要權(quán)限。管理員有所有的權(quán)限,普通用戶只有檢索和改本人的密碼權(quán)。如果三次系統(tǒng)管理 用戶管理 密碼管理 登錄都出錯,系統(tǒng)自動退 出。 數(shù)據(jù)庫的連接采用的是 ADO 對象。連接代碼如下: If Then = Provider=jet4。Integrated Security=SSPI。 Persist Security Info=False 引擎采用 jet來連接 access 2020 數(shù)據(jù)庫。詳細(xì)代碼實(shí)現(xiàn)請參考附錄程序源代碼。 系統(tǒng)管理實(shí)現(xiàn) 班主任學(xué)生管理信息系統(tǒng)主界面主要實(shí)現(xiàn)考勤管理、獎懲管理、成績管理、學(xué)生信息管理和查詢修改等功能 。選擇該界面中不同的身份按鈕,就會進(jìn)入實(shí)現(xiàn)不同權(quán)限的窗體。 登錄系統(tǒng)后進(jìn)入主界面如圖 62。在系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)中,系統(tǒng)維護(hù)功能主要有添加用戶,刪除用戶和管理員密碼修改,如圖 63所示。 添加用戶:在用戶名稱中輸入要添加用戶的名,原始密碼為 12345,可以修改,之后點(diǎn)添加。完畢。如果系統(tǒng)已經(jīng)添加的該用戶,系統(tǒng)自動提示,重新添加。 刪除用戶:選中要刪除的用戶,直接點(diǎn)刪除、系統(tǒng)有提示是否真的刪除,點(diǎn)是,就刪除了此用戶。 圖 62 管理系統(tǒng)界面 圖 63 用戶管理 用戶密碼修改是指普通和管理員用戶的密碼修改。 如圖 64。 圖 64 用戶密碼修改 修改密碼:輸入 原始 登錄密碼,在 “ 新密碼 “ 中輸入新密碼,在 “ 新密碼核實(shí) ”中再輸入一次新密碼 ,單擊“ 修改 ”, 系統(tǒng)提示 “操作 成功! ” 。這樣下一次再進(jìn)入本系統(tǒng)時(shí)本用戶的密碼就改為新密碼。代碼實(shí)現(xiàn)請參考附錄程序源代碼。 信息管理 信息輸入中主要是對所有數(shù)據(jù)信息的添加、修改、刪除的功能。也是本次開發(fā)的重點(diǎn)。其中 學(xué)生信息 、 課程參數(shù)信息 、 成績、其他,也包括全部字典信息可以 在下拉列表可以選擇。界面如圖 65。 圖 65 學(xué)生信息 各按鈕的功能: :移動到第一條記錄。 :移動到上一條記錄。 :移動到下一條記錄。 :移動最后一條記錄。 添加:是添加一新的記錄。 瀏覽:是查看全的記錄。 刪除:是刪除當(dāng)前的記錄。 保存:是在添加和修改記錄后,保存記錄。 修改:移動到要修改的記錄,點(diǎn)修改,修改完后,點(diǎn)保存后就修改完畢。 所有的信息表中的序號及各種編號一定要統(tǒng)一、規(guī)范。這樣有利于信息檢索。代碼實(shí)現(xiàn)請參考附錄程序源代碼。 查詢管理實(shí)現(xiàn) 查詢打印模塊包括 成績信息 、 評定結(jié)果信查詢打印 ,查詢以 成績信息 為例。在菜單中可以選擇 信息 查詢,在檢索名稱中輸入要檢索的字段。在后面下拉框 中選擇條件。再輸入關(guān)鍵字,點(diǎn)檢索 按鈕。在查詢完后,可以輸出 Excel 報(bào)表。 在選擇條件包括 =, ,=,=,like,其中 like 是用于模糊檢索。 檢索完之后,點(diǎn) Excel 報(bào)表輸出,系統(tǒng)自動輸出成報(bào)表。編輯格式以后就可以打印。 代碼實(shí)現(xiàn)請參考附錄程序源代碼。其他功能請參考源程序。 圖 66 規(guī)章查看 圖 67 查詢管理 系統(tǒng) 關(guān)于與 幫助 系統(tǒng)關(guān)于如下圖 68 圖 68 關(guān)于 6 軟件測試 7 總結(jié) 回顧該系統(tǒng)從選題,到調(diào)研、需求分析、設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測試 ,論文的撰寫,這系列連貫的過程,感想頗多,收獲也很多。 1.設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)軟件,首先要了解所涉及到行業(yè)的現(xiàn)狀,一定要想辦法進(jìn)行行業(yè)調(diào)研,從不同途徑獲取該行業(yè)的專業(yè)知識。合理安排系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)間,進(jìn)行實(shí)際開發(fā)會發(fā)現(xiàn)需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)占主要的時(shí)間,如果前面的工作做好了,編碼實(shí)現(xiàn)占用的時(shí)間很短。所以我們要借助軟件工程的思想 對軟件開發(fā)過程進(jìn)行控制。 2. 在開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)時(shí),前期的分析準(zhǔn)備工作非常的重要。對于系統(tǒng)的需求要明確,這樣才能做到有的放矢。特別是對于系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的存儲和重要算法的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的不好會出現(xiàn)大量的冗余,不僅浪費(fèi) 存儲空間,還影響查詢效率。例如:系統(tǒng)中圖的存儲設(shè)計(jì)和求最短路徑算法設(shè)計(jì)。 ,對一個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì),要想出兩種或兩種以上方案,這樣可以進(jìn)行比較,從而獲得更佳的設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)開發(fā)過程中一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免返工。尤其是一些重要算法或功能。在對具體實(shí)現(xiàn)功能模塊進(jìn)行編程時(shí),要養(yǎng)成良好的加注釋的習(xí)慣,這樣的話不僅能理清思路,而且可以為以后的調(diào)試程序帶來很大的方便。 4. 獨(dú)立思考的同時(shí),要虛心向別人請教,可以達(dá)到事半功倍的效果。在具體編程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的過程中,我遇到了不少的問題,我曾通過不同渠道向老 師、同學(xué)、上相關(guān)網(wǎng)站、到論壇尋求答案,收到了很好的效果。 通過獨(dú)立完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)開發(fā)后,發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行軟件開發(fā)方面提高不少,同時(shí)積極利用所學(xué)到的新技術(shù)用于自己的設(shè)計(jì)開發(fā)過程。由于本人是初次開發(fā)系統(tǒng),在知識、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外,在整個(gè)開發(fā)的過程中,時(shí)間也比較倉促。因此,該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。如:用戶界面不夠美觀,出錯處理不夠等多方面問題。在本次開發(fā)過程由于多方面的限制,系統(tǒng)還有不足之處。 盡管本系統(tǒng)存在著很多不足,但其實(shí)現(xiàn)了最重要的功能就是可以對學(xué)生信息進(jìn)行管理。這個(gè)對于一個(gè)學(xué)生信息系統(tǒng)是十分重要的。該系統(tǒng)是根據(jù) 班級 管理的特點(diǎn)制作的信息系統(tǒng), 可以給班主任管理班級 提供方便。通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng),我掌握了開發(fā)系統(tǒng)的基本過程,了解了 VB語言的基本知識,鞏固了我對 Visual Basic的學(xué)習(xí),但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是這些,而是學(xué)會了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法,以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。 致 謝 在論文即將完成之際,本人在此向所有關(guān)心 、 幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我 從指導(dǎo)老師 —— 司春景 老師身上學(xué)到了很多東西。她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。她無論在理論上還是在實(shí)踐 中,都給與我很大的幫助 ,這對于
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