【文章內(nèi)容簡介】 成報表等功能。⑧ 系統(tǒng)運行在Windows平臺下，系統(tǒng)還應(yīng)該有一個較好的圖形用戶界面。⑨ 系統(tǒng)還應(yīng)該有很好的可擴展性。二、需求分析需求分析就是描述系統(tǒng)的需求，通過定義系統(tǒng)中的關(guān)鍵域來建立模型。分析的根本目的是在開發(fā)者和提出需求的人之間建立一種理解和溝通的機制。① 學(xué)生對功能的需求分析：查詢個人基本信息修改密碼選課查詢成績，生成成績報表查詢個人所獲學(xué)分情況查詢個人懲處情況② 老師對功能的需求分析： 查詢授課計劃查詢、打印選擇該課程的學(xué)生名單錄入、修改、刪除學(xué)生成績。查詢學(xué)生基本信息③ 管理員對功能的需求分析：添加、刪除、修改、查詢學(xué)生信息添加、刪除、修改、查詢教師信息添加、刪除、修改、查詢課程信息添加、刪除、修改、查詢學(xué)院信息添加、刪除、修改、查詢專業(yè)信息添加、刪除、修改、查詢班級信息④ 學(xué)生課程管理因為學(xué)生管理系統(tǒng)會對學(xué)分進行分析，所以在此會引入以下模板。學(xué)生課程信息管理學(xué)生選課系統(tǒng) 學(xué)院必須課選修課的處理系統(tǒng)三、軟件需求① Microsoft Visual 2003/2005/2008② Microsoft SQL Server 2000/2005四、硬件需求① 服務(wù)器的配置請參照下表： 表321服務(wù)器配置需求表名稱最低配置推薦配置CPUPentium III 800P4 硬盤20G 空余硬盤空間60G 空余硬盤空間內(nèi)存256M 或更高512M 或更高網(wǎng)卡10/100M10/100M 或更高操作系統(tǒng)Windows Server 2003(SP4)+SQL Server 2005Windows Server 2003 (SP4) + SQL Server2005Web 服務(wù)組件IISIIS② 客戶端配置 表322客戶端配置需求表名稱最低賠置推薦配置CPUPentium II 450Pentium III 800硬盤20G空余硬盤空間40G空余硬盤空間內(nèi)存128M256M五、各模塊詳細(xì)數(shù)據(jù)流圖此部分描述各個功能模塊的數(shù)據(jù)流圖和用例圖，使其數(shù)據(jù)流程清晰可見，以便以后設(shè)計。本系統(tǒng)分為：教室管理、學(xué)生管理、課程管理、成績管理、班級管理五個模塊。每個模塊有自己的功能，下面的各模塊功能流圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。頂層（第0層）數(shù)據(jù)流圖（DFD）（完成人：周松）：教師管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：肖偉）:學(xué)生管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：周松）:課程管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：魏群朋）:成績管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：覃青青）:班級管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：何潔）:六、各模塊詳細(xì)數(shù)據(jù)流圖教師管理系統(tǒng)用例圖（完成人：肖偉）：學(xué)生管理系統(tǒng)用例圖（完成人：周松）：課程管理系統(tǒng)用例圖（完成人：魏群朋）：成績管理系統(tǒng)用例圖（完成人：覃青青）：班級管理系統(tǒng)用例圖（完成人：何潔）：七、數(shù)據(jù)字典（完成人：周松 何潔 肖偉 覃青青 魏群朋）數(shù)據(jù)字典（DD）：包括數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)文件和數(shù)據(jù)項 數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)文件：學(xué)生信息＝學(xué)號＋班級＋姓名＋性別＋出生日期＋電話＋詳細(xì)通訊地址學(xué)生成績錄入=課程號+課程名稱+學(xué)號+學(xué)生姓名+已修學(xué)分+成績；班號=年級號+系院代號+專業(yè)代號+班級號教師資料=姓名+性別+民族+編號+教齡+電話+家庭地址+所授課程+所教班級學(xué)號=[{[0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9]}10]姓名={[漢字|字母]}性別=[男|女]民族=1{中文}6 注：民族至少一個字最多八個漢字電話=[當(dāng)?shù)靥柎a|外地號碼]家庭電話=[當(dāng)?shù)靥柎a|外地號碼]當(dāng)?shù)靥柎a={[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}8外地號碼=前綴+[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}6|{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}8]前綴=[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}3|{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}4]手機號=[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}11]籍貫={[漢字]}詳細(xì)通訊地址={[漢字|字母]}EMAIL={[字母|數(shù)字|_}+@+{字母|符號}課程號 =1{數(shù)字}8課程名字 =1{漢字}20學(xué)號 =入學(xué)年+編號編號 =“000000”… “999999”姓名 =1{漢字}10|1{字母}20 已修學(xué)分 =1{數(shù)字|Space|}150成績 =“1”… “100”年級號=“01”..“99”系院代號=1..10專業(yè)代號=1.. 10班級號=1.. 15所屬專業(yè)=文本入學(xué)時間=年+月+日出生日期=年+月+日年=“0001”..“9999”月=“01”..“12”日=“01”..“31”班長=文本教師編號=入校年份{0000}+系部代號{00}+自動分配的號碼{00} 注：系部代號01代表機械系，02代表電氣系，03代表機電系，04代表計算機系等。自動分配號碼是按已入校教師記錄以后自動生成的代號。教齡=0{00}60 注：教齡最小為0，最大為60。聯(lián)系電話=“1**********” 注：該電話為移動電話。家庭住址=0{中文}100 注：家庭住址為現(xiàn)在家庭住址。所受課程=課程名稱所教班級=[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}5]數(shù)據(jù)項：名稱別名用途描述終端輸入信息無操作處理終端輸入信息=用戶登陸密碼+操作請求用戶登陸密碼密碼/密碼信息登陸，鑒定身份登陸密碼={[0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9]}6操作請求無更新教務(wù)管理管理系統(tǒng)操作請求=[查找請求|瀏覽請求|打印請求|修改請求]查找請求查找信息查找指定用戶信息查找請求=[姓名|學(xué)號|編號|姓氏首字母]修改請求修改信息更新用戶信息修改請求=用戶信息+要修改的信息教務(wù)信息教務(wù)資料查找、瀏覽、打印、更新用戶資料用戶信息=編號+姓名+性別+聯(lián)系方式+其他信息用戶信息無確認(rèn)用戶身份用戶信息=用戶登陸密碼+用戶身份用戶身份身份信息確認(rèn)用戶身份，確認(rèn)用戶操作權(quán)限用戶身份=[系統(tǒng)管理員|教師用戶|學(xué)生用戶]終端顯示信息終端輸出信息對用戶操作進行響應(yīng)終端輸出顯示信息=出錯信息+查詢結(jié)果+用戶詳細(xì)信息查詢結(jié)果無查詢處理查詢結(jié)果=[位置號|用戶詳細(xì)信息]出錯信息無對用戶錯誤操作響應(yīng)出錯信息=[無操作權(quán)限|密碼錯誤]第四章　系統(tǒng)總體設(shè)計與實現(xiàn)第一節(jié)　概要設(shè)計本系統(tǒng)從總體上分為教師基本信息管理、學(xué)生基本信息管理、課程管理、班級管理和成績管理五大部分。每個模塊有自己的功能，下面的各模塊功能結(jié)構(gòu)流圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。一、軟件模塊結(jié)構(gòu)圖教師信息管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：肖偉）該模塊主要對教師信息的基本管理，包括添加，刪除，更新教師的基本信息，所授課程。以及該教師屬于哪一個院系，同時，該教師可以登錄系統(tǒng)一邊錄入所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和其他基本信息。圖411教師信息管理結(jié)構(gòu)圖學(xué)生信息管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：周松）該模塊主要對學(xué)生的基本信息進行管理,包括了學(xué)生在校的一切信息，同時學(xué)生本人可以用自己的姓名，學(xué)號和密碼登陸系統(tǒng)，完善自身的基本身份資料，同時可以查詢自己在學(xué)校的基本情況，包括考試成績，所選課程和已修學(xué)分，同時在學(xué)校選課時間期間，學(xué)生亦可以登陸系統(tǒng)，進行選課操作。圖412學(xué)生信息管理結(jié)構(gòu)圖課程管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：魏群朋） 教務(wù)科登陸系統(tǒng)，在此模塊可以對學(xué)校的所有課程開設(shè)情況進行查看，以及增加課程，調(diào)整課程的上課安排時間，同時可以給每個課程安排任課老師。圖413課程管理結(jié)構(gòu)圖成績管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：覃青青）此模塊的登錄權(quán)限在教務(wù)科，每學(xué)期期末，任課教室將該門課程的每個學(xué)生的考試成績上交到教務(wù)處，任何由教務(wù)處統(tǒng)一錄入學(xué)生成績，防止學(xué)生或者其他人非法更改數(shù)據(jù)。圖414成績管理結(jié)構(gòu)圖班級管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：何潔）此模塊提供班級信息的全面管理，每學(xué)年開學(xué)時增加班級，包括班級信息。班主任信息和班級的人數(shù),同時記錄該班級是否受過何種獎勵，是否為優(yōu)秀班集體等等詳細(xì)情況。圖415班級管理結(jié)構(gòu)圖二、軟件設(shè)計類圖軟件模塊類設(shè)計圖（完成人：何潔） 該圖采用PowerDesigner軟件進行建模設(shè)計，直接生產(chǎn)其他類圖。設(shè)計出了系統(tǒng)總所包含的五個模塊的每個類的詳細(xì)數(shù)據(jù)信息。詳細(xì)見圖：軟件模塊時序圖（完成人：肖偉）三、軟件模塊流程圖教師管理模塊流程圖（完成人：肖偉）：學(xué)生管理模塊流程圖（完成人：周松）課程管理模塊流程圖（完成人：魏群朋）成績管理模塊流程圖（完成人：覃青青）班級管理模塊流程圖（完成人：何潔）四、軟件模塊數(shù)理數(shù)據(jù)模型和概念數(shù)據(jù)模型（完成人：周松）物理數(shù)據(jù)模型（CDM）圖概率數(shù)據(jù)模型（PDM）圖第三節(jié)　數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好壞直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲效率、保證數(shù)據(jù)的完整和一致。設(shè)計數(shù)據(jù)庫時要充分了解用戶各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。針對學(xué)校管理人員、教師以及學(xué)生的需求，通過對學(xué)生信息管理工作過程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。類型劃分：(1)使用SQL Server2005為本系統(tǒng)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，其數(shù)據(jù)庫名為SMSstudent,其中包含10張表：Class表、Course表、Coursetype表、Department表、Grade表、Speciality表、Speciality_Course表、Teacher表、和users表。(2) 數(shù)據(jù)庫表的命名是用表名的英文或英文縮寫，編程實現(xiàn)簡單易記。為了保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性，在數(shù)據(jù)庫SMSstudent中建立如圖43的所示關(guān)系。圖43 SMSstudent關(guān)系圖有關(guān)數(shù)據(jù)庫的詳細(xì)設(shè)計請參加附錄的數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書第五章　系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計第一節(jié)　程序界面設(shè)計一、登陸界面設(shè)計該系統(tǒng)根據(jù)用戶的身份實現(xiàn)了不同的功能，用戶登陸時需要選擇一種登陸方式（默認(rèn)情況下是超級管理員），系統(tǒng)再根據(jù)用戶選擇的登陸方式執(zhí)行不同的權(quán)限。例如，登陸時選擇了超級管理員（如圖511），系統(tǒng)將會賦予超級管理員的所有權(quán)限，否則提示用戶輸入有誤，請重新輸入。圖511用戶選擇了超級管理員的身份登陸只有正確輸入用戶名和密碼的用戶才允許登陸系統(tǒng)，從而保證系統(tǒng)運行的安全性，防止數(shù)據(jù)的丟失和盜用。圖512 添加管理員界面退出管理系統(tǒng)時采用提示操作，保證了程序的人性化設(shè)計。圖513退出登錄界面二、系統(tǒng)登錄后各個模塊界面圖521管理主界面圖522教師管理主界面圖523教師資料添加主界面圖524 學(xué)生資料管理主界面圖525學(xué)生信息添加主界面圖526學(xué)生院系資料添加主界面圖527學(xué)生專業(yè)資料添加主界面圖528課程管理主界面圖528成績管理主界面