【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成報(bào)表等功能。⑧ 系統(tǒng)運(yùn)行在Windows平臺(tái)下，系統(tǒng)還應(yīng)該有一個(gè)較好的圖形用戶(hù)界面。⑨ 系統(tǒng)還應(yīng)該有很好的可擴(kuò)展性。二、需求分析需求分析就是描述系統(tǒng)的需求，通過(guò)定義系統(tǒng)中的關(guān)鍵域來(lái)建立模型。分析的根本目的是在開(kāi)發(fā)者和提出需求的人之間建立一種理解和溝通的機(jī)制。① 學(xué)生對(duì)功能的需求分析：查詢(xún)個(gè)人基本信息修改密碼選課查詢(xún)成績(jī)，生成成績(jī)報(bào)表查詢(xún)個(gè)人所獲學(xué)分情況查詢(xún)個(gè)人懲處情況② 老師對(duì)功能的需求分析： 查詢(xún)授課計(jì)劃查詢(xún)、打印選擇該課程的學(xué)生名單錄入、修改、刪除學(xué)生成績(jī)。查詢(xún)學(xué)生基本信息③ 管理員對(duì)功能的需求分析：添加、刪除、修改、查詢(xún)學(xué)生信息添加、刪除、修改、查詢(xún)教師信息添加、刪除、修改、查詢(xún)課程信息添加、刪除、修改、查詢(xún)學(xué)院信息添加、刪除、修改、查詢(xún)專(zhuān)業(yè)信息添加、刪除、修改、查詢(xún)班級(jí)信息④ 學(xué)生課程管理因?yàn)閷W(xué)生管理系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)分進(jìn)行分析，所以在此會(huì)引入以下模板。學(xué)生課程信息管理學(xué)生選課系統(tǒng) 學(xué)院必須課選修課的處理系統(tǒng)三、軟件需求① Microsoft Visual 2003/2005/2008② Microsoft SQL Server 2000/2005四、硬件需求① 服務(wù)器的配置請(qǐng)參照下表： 表321服務(wù)器配置需求表名稱(chēng)最低配置推薦配置CPUPentium III 800P4 硬盤(pán)20G 空余硬盤(pán)空間60G 空余硬盤(pán)空間內(nèi)存256M 或更高512M 或更高網(wǎng)卡10/100M10/100M 或更高操作系統(tǒng)Windows Server 2003(SP4)+SQL Server 2005Windows Server 2003 (SP4) + SQL Server2005Web 服務(wù)組件IISIIS② 客戶(hù)端配置 表322客戶(hù)端配置需求表名稱(chēng)最低賠置推薦配置CPUPentium II 450Pentium III 800硬盤(pán)20G空余硬盤(pán)空間40G空余硬盤(pán)空間內(nèi)存128M256M五、各模塊詳細(xì)數(shù)據(jù)流圖此部分描述各個(gè)功能模塊的數(shù)據(jù)流圖和用例圖，使其數(shù)據(jù)流程清晰可見(jiàn)，以便以后設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)分為：教室管理、學(xué)生管理、課程管理、成績(jī)管理、班級(jí)管理五個(gè)模塊。每個(gè)模塊有自己的功能，下面的各模塊功能流圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。頂層（第0層）數(shù)據(jù)流圖（DFD）（完成人：周松）：教師管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：肖偉）:學(xué)生管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：周松）:課程管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：魏群朋）:成績(jī)管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：覃青青）:班級(jí)管理系統(tǒng)詳細(xì)加工圖（完成人：何潔）:六、各模塊詳細(xì)數(shù)據(jù)流圖教師管理系統(tǒng)用例圖（完成人：肖偉）：學(xué)生管理系統(tǒng)用例圖（完成人：周松）：課程管理系統(tǒng)用例圖（完成人：魏群朋）：成績(jī)管理系統(tǒng)用例圖（完成人：覃青青）：班級(jí)管理系統(tǒng)用例圖（完成人：何潔）：七、數(shù)據(jù)字典（完成人：周松 何潔 肖偉 覃青青 魏群朋）數(shù)據(jù)字典（DD）：包括數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)文件和數(shù)據(jù)項(xiàng) 數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)文件：學(xué)生信息＝學(xué)號(hào)＋班級(jí)＋姓名＋性別＋出生日期＋電話(huà)＋詳細(xì)通訊地址學(xué)生成績(jī)錄入=課程號(hào)+課程名稱(chēng)+學(xué)號(hào)+學(xué)生姓名+已修學(xué)分+成績(jī)；班號(hào)=年級(jí)號(hào)+系院代號(hào)+專(zhuān)業(yè)代號(hào)+班級(jí)號(hào)教師資料=姓名+性別+民族+編號(hào)+教齡+電話(huà)+家庭地址+所授課程+所教班級(jí)學(xué)號(hào)=[{[0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9]}10]姓名={[漢字|字母]}性別=[男|女]民族=1{中文}6 注：民族至少一個(gè)字最多八個(gè)漢字電話(huà)=[當(dāng)?shù)靥?hào)碼|外地號(hào)碼]家庭電話(huà)=[當(dāng)?shù)靥?hào)碼|外地號(hào)碼]當(dāng)?shù)靥?hào)碼={[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}8外地號(hào)碼=前綴+[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}6|{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}8]前綴=[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}3|{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}4]手機(jī)號(hào)=[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}11]籍貫={[漢字]}詳細(xì)通訊地址={[漢字|字母]}EMAIL={[字母|數(shù)字|_}+@+{字母|符號(hào)}課程號(hào) =1{數(shù)字}8課程名字 =1{漢字}20學(xué)號(hào) =入學(xué)年+編號(hào)編號(hào) =“000000”… “999999”姓名 =1{漢字}10|1{字母}20 已修學(xué)分 =1{數(shù)字|Space|}150成績(jī) =“1”… “100”年級(jí)號(hào)=“01”..“99”系院代號(hào)=1..10專(zhuān)業(yè)代號(hào)=1.. 10班級(jí)號(hào)=1.. 15所屬專(zhuān)業(yè)=文本入學(xué)時(shí)間=年+月+日出生日期=年+月+日年=“0001”..“9999”月=“01”..“12”日=“01”..“31”班長(zhǎng)=文本教師編號(hào)=入校年份{0000}+系部代號(hào){00}+自動(dòng)分配的號(hào)碼{00} 注：系部代號(hào)01代表機(jī)械系，02代表電氣系，03代表機(jī)電系，04代表計(jì)算機(jī)系等。自動(dòng)分配號(hào)碼是按已入校教師記錄以后自動(dòng)生成的代號(hào)。教齡=0{00}60 注：教齡最小為0，最大為60。聯(lián)系電話(huà)=“1**********” 注：該電話(huà)為移動(dòng)電話(huà)。家庭住址=0{中文}100 注：家庭住址為現(xiàn)在家庭住址。所受課程=課程名稱(chēng)所教班級(jí)=[{[1|2|3|4|5|6|7|8|9|0]}5]數(shù)據(jù)項(xiàng)：名稱(chēng)別名用途描述終端輸入信息無(wú)操作處理終端輸入信息=用戶(hù)登陸密碼+操作請(qǐng)求用戶(hù)登陸密碼密碼/密碼信息登陸，鑒定身份登陸密碼={[0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9]}6操作請(qǐng)求無(wú)更新教務(wù)管理管理系統(tǒng)操作請(qǐng)求=[查找請(qǐng)求|瀏覽請(qǐng)求|打印請(qǐng)求|修改請(qǐng)求]查找請(qǐng)求查找信息查找指定用戶(hù)信息查找請(qǐng)求=[姓名|學(xué)號(hào)|編號(hào)|姓氏首字母]修改請(qǐng)求修改信息更新用戶(hù)信息修改請(qǐng)求=用戶(hù)信息+要修改的信息教務(wù)信息教務(wù)資料查找、瀏覽、打印、更新用戶(hù)資料用戶(hù)信息=編號(hào)+姓名+性別+聯(lián)系方式+其他信息用戶(hù)信息無(wú)確認(rèn)用戶(hù)身份用戶(hù)信息=用戶(hù)登陸密碼+用戶(hù)身份用戶(hù)身份身份信息確認(rèn)用戶(hù)身份，確認(rèn)用戶(hù)操作權(quán)限用戶(hù)身份=[系統(tǒng)管理員|教師用戶(hù)|學(xué)生用戶(hù)]終端顯示信息終端輸出信息對(duì)用戶(hù)操作進(jìn)行響應(yīng)終端輸出顯示信息=出錯(cuò)信息+查詢(xún)結(jié)果+用戶(hù)詳細(xì)信息查詢(xún)結(jié)果無(wú)查詢(xún)處理查詢(xún)結(jié)果=[位置號(hào)|用戶(hù)詳細(xì)信息]出錯(cuò)信息無(wú)對(duì)用戶(hù)錯(cuò)誤操作響應(yīng)出錯(cuò)信息=[無(wú)操作權(quán)限|密碼錯(cuò)誤]第四章　系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)第一節(jié)　概要設(shè)計(jì)本系統(tǒng)從總體上分為教師基本信息管理、學(xué)生基本信息管理、課程管理、班級(jí)管理和成績(jī)管理五大部分。每個(gè)模塊有自己的功能，下面的各模塊功能結(jié)構(gòu)流圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。一、軟件模塊結(jié)構(gòu)圖教師信息管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：肖偉）該模塊主要對(duì)教師信息的基本管理，包括添加，刪除，更新教師的基本信息，所授課程。以及該教師屬于哪一個(gè)院系，同時(shí)，該教師可以登錄系統(tǒng)一邊錄入所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和其他基本信息。圖411教師信息管理結(jié)構(gòu)圖學(xué)生信息管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：周松）該模塊主要對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行管理,包括了學(xué)生在校的一切信息，同時(shí)學(xué)生本人可以用自己的姓名，學(xué)號(hào)和密碼登陸系統(tǒng)，完善自身的基本身份資料，同時(shí)可以查詢(xún)自己在學(xué)校的基本情況，包括考試成績(jī)，所選課程和已修學(xué)分，同時(shí)在學(xué)校選課時(shí)間期間，學(xué)生亦可以登陸系統(tǒng)，進(jìn)行選課操作。圖412學(xué)生信息管理結(jié)構(gòu)圖課程管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：魏群朋） 教務(wù)科登陸系統(tǒng)，在此模塊可以對(duì)學(xué)校的所有課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行查看，以及增加課程，調(diào)整課程的上課安排時(shí)間，同時(shí)可以給每個(gè)課程安排任課老師。圖413課程管理結(jié)構(gòu)圖成績(jī)管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：覃青青）此模塊的登錄權(quán)限在教務(wù)科，每學(xué)期期末，任課教室將該門(mén)課程的每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)上交到教務(wù)處，任何由教務(wù)處統(tǒng)一錄入學(xué)生成績(jī)，防止學(xué)生或者其他人非法更改數(shù)據(jù)。圖414成績(jī)管理結(jié)構(gòu)圖班級(jí)管理結(jié)構(gòu)圖（完成人：何潔）此模塊提供班級(jí)信息的全面管理，每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)增加班級(jí)，包括班級(jí)信息。班主任信息和班級(jí)的人數(shù),同時(shí)記錄該班級(jí)是否受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)，是否為優(yōu)秀班集體等等詳細(xì)情況。圖415班級(jí)管理結(jié)構(gòu)圖二、軟件設(shè)計(jì)類(lèi)圖軟件模塊類(lèi)設(shè)計(jì)圖（完成人：何潔） 該圖采用PowerDesigner軟件進(jìn)行建模設(shè)計(jì)，直接生產(chǎn)其他類(lèi)圖。設(shè)計(jì)出了系統(tǒng)總所包含的五個(gè)模塊的每個(gè)類(lèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)信息。詳細(xì)見(jiàn)圖：軟件模塊時(shí)序圖（完成人：肖偉）三、軟件模塊流程圖教師管理模塊流程圖（完成人：肖偉）：學(xué)生管理模塊流程圖（完成人：周松）課程管理模塊流程圖（完成人：魏群朋）成績(jī)管理模塊流程圖（完成人：覃青青）班級(jí)管理模塊流程圖（完成人：何潔）四、軟件模塊數(shù)理數(shù)據(jù)模型和概念數(shù)據(jù)模型（完成人：周松）物理數(shù)據(jù)模型（CDM）圖概率數(shù)據(jù)模型（PDM）圖第三節(jié)　數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的好壞直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)效率、保證數(shù)據(jù)的完整和一致。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)要充分了解用戶(hù)各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來(lái)可能增加的需求。針對(duì)學(xué)校管理人員、教師以及學(xué)生的需求，通過(guò)對(duì)學(xué)生信息管理工作過(guò)程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。類(lèi)型劃分：(1)使用SQL Server2005為本系統(tǒng)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，其數(shù)據(jù)庫(kù)名為SMSstudent,其中包含10張表：Class表、Course表、Coursetype表、Department表、Grade表、Speciality表、Speciality_Course表、Teacher表、和users表。(2) 數(shù)據(jù)庫(kù)表的命名是用表名的英文或英文縮寫(xiě)，編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單易記。為了保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性，在數(shù)據(jù)庫(kù)SMSstudent中建立如圖43的所示關(guān)系。圖43 SMSstudent關(guān)系圖有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的詳細(xì)設(shè)計(jì)請(qǐng)參加附錄的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第五章　系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)第一節(jié)　程序界面設(shè)計(jì)一、登陸界面設(shè)計(jì)該系統(tǒng)根據(jù)用戶(hù)的身份實(shí)現(xiàn)了不同的功能，用戶(hù)登陸時(shí)需要選擇一種登陸方式（默認(rèn)情況下是超級(jí)管理員），系統(tǒng)再根據(jù)用戶(hù)選擇的登陸方式執(zhí)行不同的權(quán)限。例如，登陸時(shí)選擇了超級(jí)管理員（如圖511），系統(tǒng)將會(huì)賦予超級(jí)管理員的所有權(quán)限，否則提示用戶(hù)輸入有誤，請(qǐng)重新輸入。圖511用戶(hù)選擇了超級(jí)管理員的身份登陸只有正確輸入用戶(hù)名和密碼的用戶(hù)才允許登陸系統(tǒng)，從而保證系統(tǒng)運(yùn)行的安全性，防止數(shù)據(jù)的丟失和盜用。圖512 添加管理員界面退出管理系統(tǒng)時(shí)采用提示操作，保證了程序的人性化設(shè)計(jì)。圖513退出登錄界面二、系統(tǒng)登錄后各個(gè)模塊界面圖521管理主界面圖522教師管理主界面圖523教師資料添加主界面圖524 學(xué)生資料管理主界面圖525學(xué)生信息添加主界面圖526學(xué)生院系資料添加主界面圖527學(xué)生專(zhuān)業(yè)資料添加主界面圖528課程管理主界面圖528成績(jī)管理主界面