教學設計——美國聯(lián)邦政府的建立(編輯修改稿)
2024-12-29 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7 日在費城召開。為了加強政府權力，制定了這部憲法。它由序言和正文組成。序言部分闡明了制定聯(lián)邦憲法的目的和宗旨。正文部分對聯(lián)邦的立法權、行政權、司法權加以說明和規(guī)定；對其他立法事項進行了規(guī)定；特別提到州與聯(lián)邦政府的關系問題；規(guī)定了 修正案的制定和生效等問題。 問題 ② ：因唯一適合當國王的華盛頓先生堅決反對當國王。英國君主立憲制和美國的民主共和制都是資本主義國家政權的一種組織形式，都是資產(chǎn)階級專政。僅僅政體不一樣。在英國，世襲的英王只是象征性的國家元首，其權利受到憲法的限制，是統(tǒng)而不治的虛君。以資產(chǎn)階級為主體的議會是國家的最高權利機關，內(nèi)閣對議會負責。而美國的總統(tǒng)制的民主共和制，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，擁有極廣泛的權利 問題 ③ ：是根據(jù)著名啟蒙思想家洛克和孟德斯鳩 “ 分權與制衡 ”的學說建立的。通過分 通過新聞發(fā)布會的形式，讓學生自己在提問的設計與解答中了解美國1787 年憲法制定的背景、主要內(nèi)容等基本知識點。并完成美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的比較教學 ④ 制憲會議產(chǎn)生了什么矛盾？為弗吉尼亞州議會的辯論埋下伏筆。 3．及時指正學生的知識性錯誤，對于疑難問題課后與學生共同探究。 4．歸納總結： ① 對學生的表演進行簡要評價。 ② 歸納本小段基礎知識。為了加強中央政府的權力，制定了 1787 年憲法。它的理論來源是啟蒙思想家洛克和孟德斯鳩 “ 分權與制衡 ” 的學說，主要內(nèi)容是將立法權歸于國會、行政權歸于總統(tǒng)、司法權歸于聯(lián)邦法院。 “ 分權與制衡 ” 是 1787年憲法的最高原則。 權、制約最終達到 平衡，實現(xiàn)憲政的最終目標！ 問題 ④ ：主要有大州和小州、北方州和南方州之間的權利斗爭。大州和小州之間的斗爭主要集中在國會代表的比例分配上。而南方州和北方州之間的矛盾主要集中在黑奴的問題上。 互動探究： 小品“誰的官大” 教師引導小品圍繞以下問題展開： ① 總統(tǒng)、國會、聯(lián)邦法院各有哪些權力？ 角色扮演組（總統(tǒng)、國會參眾院議長、最高法院法官）分別入場表演。 問題 ① 表演內(nèi)容可圍繞以下問題進行設計： A． 國會參議院議長 是否可在政府部門還擔任什么職務？按照憲法規(guī)定，參眾兩院議 ② 三者之間又如何相互制約？（可結合尼克松水門事件、克林頓受彈劾事件分析） 3．放映多媒體課件：“ 尼克松水門事件 ” 片段 。 4．及時
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