20xx信息技術培訓個人研修計劃(編輯修改稿)
2024-09-16 13:47 本頁面
【文章內容簡介】 建立三級培訓網絡。 明確各層職責。 明確培訓任務。 (1)理論培訓。采用集中、分散兩種方式。 ① 、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各 2 次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓；再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成 4 次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。 ② 、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核 情況及時匯總。 (2)校本研修。 采用 “ 研訓一體化 ” 模式，結合主題按 “ 學習 —— 實踐 ———— 總結 ” 四階段開展主題化系列研修活動。 (3)自我研修。 以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領；通過校本研修進行實踐；自我研修作必要補充，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案，做到材料齊全，分類清楚。 2024 信息技術培訓個人研修計劃 (二 ) 我是一名初中英語教師，擔任初二的英語教學工作。在以往的課堂
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