圓錐體積的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，教師參加學(xué)生基礎(chǔ)比較差的組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 五、課堂教學(xué)： （一）：創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)現(xiàn)問題： 老師這里有一個(gè)問題想請教同學(xué)們，請大家?guī)椭蠋熛胍幌朕k法來解決。好嗎？ “開學(xué)前，學(xué)校食堂遠(yuǎn)來一車煤，倒在地上堆成一個(gè)近似于圓錐型，老師從書上知道每立方米的煤重 1400 千克。你能幫助老師想想辦法，怎么才能準(zhǔn)確知道這堆煤的質(zhì)量呢？” 學(xué)生自己獨(dú)立思考，再把自己的想法和同桌互相交流。 小組回報(bào)： 方法一：把整堆煤用稱來稱。結(jié)果：比較準(zhǔn)確。 方法二：先想辦法知道這堆煤的體積是多少立方米，再用多少立方米 1400就可以知道這堆煤的質(zhì)量了。結(jié)果：比較省時(shí)又省力。 組織全體學(xué)生討論，確定最佳方案。 師：同學(xué)們認(rèn)為那種方法好些呢？ 生：會有爭論。 師：教師在同學(xué)的爭論中進(jìn)行客觀評價(jià)，適時(shí)引入探討課題的主題。 “方法一，也有道理，比較準(zhǔn)確，達(dá)到的目的一致。方法二，通過比較我認(rèn)為要好一些，因?yàn)榉Q煤是一個(gè)繁重的體力活，用測量的辦法確實(shí)要省時(shí)省力些?！? 揭示課題：本節(jié)課我和同學(xué)們共同探究圓錐體積的計(jì)算方法。（ 板書課題） （二）、學(xué)生自主探究圓錐體積公式： 以每個(gè)小組的學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。（教師要求：實(shí)驗(yàn)前先觀察圓柱和圓錐的底和高有什么關(guān)系？再用圓錐盛滿水往圓柱里倒，觀察可以幾次把圓柱注滿。并思考圓錐的體積和圓柱的體積有什么關(guān)系？） 學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)并思考。（教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)薄弱的小組。） 小組回報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 第一小組：圓柱的體積等于圓錐的體積的 3 倍。 第二小組：圓錐體的體積等于圓柱體積的 第三小組：圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體積的 師生共同交流，討論那種表述最準(zhǔn)確？形成共識。 師：同學(xué)們認(rèn)為那種敘述比較準(zhǔn)確呢？你們認(rèn)為第一小組敘述準(zhǔn)確 嗎？ 生：無語。 師：適時(shí)出示教具，演示圓柱和圓錐的底和高的關(guān)系，再
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