數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃五篇(編輯修改稿)
2025-09-16 11:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,還要注意提醒孩子認真完成。家長每天先聽孩子說一說當天有什么作業(yè) ,再看孩子做的是否符合要求 ,以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。 重視孩子計算能力的培養(yǎng)。 由于孩子的基礎(chǔ)不同 ,不同孩子的計算熟 練程度和速度也存在一定差異 ,要縮小這一差異 ,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的 ,因此還需要各位家長做有心之人 ,多進行這方面的練習(xí)。 計算的練習(xí)方式多樣 ,可以制作卡片 ,供孩子獨立練習(xí) ,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因 ,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí) ,每天幾十道 ,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。 依據(jù)生活理解數(shù)學(xué) ,讓孩子在游戲中成長。 有些數(shù)學(xué)知識較抽象 ,容易混淆 ,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境 ,讓孩子在實際體驗中理解知識。如 “ 左右 ” 的認 識 ,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程 ,家長要有耐心 ,在生活中強化孩子對左右手的認識 ,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題 ,如兩人面對面時 ,如何判別對面之人的左右邊。 在時間許可時 ,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲 ,通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進孩子在數(shù)學(xué)、認知、空間理解、等方面的發(fā)展 ,因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感 ,尋找問題的答案。而且當孩子把 “ 成功 ” 的希望滲透到游戲中時 ,他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭 ,觀察小正 方體的分布 ,數(shù)數(shù)一共多少塊 ,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋 ,內(nèi)放各種形體 ,讓孩子蒙上眼睛摸一摸 ,摸出來的是什么 ,可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性 ,但孩子往往樂此不疲。 重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展 ,為聰明插上翅膀。 語言是思維的外衣 ,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力 ,促進思維的發(fā)展 ,因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上 “ 語言的翅膀 ”, 讓孩子飛得更高 ,更遠。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會 ,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式 不必 過于正式 ,比如和孩子散步時 ,和孩子去公園時等等 ,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣。如 “ 我是這樣想的 ”?！?我認為 ??”“ 因為 ?? 所以 ??” 。要求孩子說完整的話。 數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中 ,我們的家長要能耐住性子 ,多聽少說 ,只要我們的話語能引發(fā)交談話題 ,進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。 培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子 “ 請教 ” 。 把孩子推上講臺 ,做孩子的 “ 學(xué)生 ” 這雖有明知故問的嫌疑 ,但并不妨礙孩子的為師 熱情。他們會很興奮 ,很熱情的扮演老師的角色 ,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。 讓孩子享受成功的喜悅。 俗話 “ 數(shù)子千過 ,莫如夸子一長 ”, 每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“ 你不要這樣做 !” 還不如 “ 你那樣能夠做得更好 !”。 與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事 ,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩 !自信不足的孩子更是特別害怕出錯 ,家長更應(yīng)盡
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