小學音樂讀書心得3篇(編輯修改稿)
2025-09-16 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。 ” 教師要在各個教學環(huán)節(jié)中充分融入學法指導，對學生的教育由 “ 授人以魚 ” 向 “ 授人以漁 ” 轉(zhuǎn)變，授予學生正確的學習方法，讓學生自己去學習，更好地發(fā)揮學生在學習中的主體作用。課堂教學中教師盡最大努力調(diào)動起學生學習的積極性、主動性， 把學習的主動權(quán)真正地交給學生，便于學生參與各項音樂實踐活動，保證他們有足夠的自主活動時間，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地，使學生的主體地位體現(xiàn)的淋漓盡致。 二、建立新的師生關(guān)系、注重學生個性發(fā)展 在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生消極被動地接受學習，教師扮演著知識灌輸者的角色，教師的角色嚴肅刻板，與學生之間有著難以跨越的距離，總是高高在上。學生在這種教育體制下，在課堂上，逐漸喪失自己的獨立人格，沒有豐富的想像力，缺少創(chuàng)造性思維，個性喪失，成為學校的 “ 制式產(chǎn)品 ” 。新的基礎(chǔ)教育課程改革的一個很重要轉(zhuǎn)變就是 要改變學生的學習方式，確立學生在課程中的主體地位?！兑魳沸抡n程》在其理念部分明確的表述： “ 每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。 ” 教師在教學過程中要尊重學生的人格，尊重學生主動學習的精神，建立平等合作的師生關(guān)系。放下架子，把學生當作是和自己平等的人來看待，尊重學生，信任和關(guān)心學生，縮短師生之間的心理距離，建立起朋友式的師生關(guān)系。 課堂上教師使用親切、自然的語言，使教學富有感染力。同時教學過程中，多用親切的微笑，富有感染力的語言，創(chuàng)建一個輕松、愉快的學習氛圍。在這樣的氛圍下，讓學生無拘無束地學習，大膽地思考，大膽地去創(chuàng)新，敢說敢問，敢于發(fā)表自己的意見，表達自己的思想，充分發(fā)展學生個性，引導學生創(chuàng)新，幫助學生挖掘自身的潛能。 三、充分利用信息技術(shù)，提升教學質(zhì)量 在高度信息化的社會背景下進行的課程改革，
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