小學英語教師讀書心得簡短(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-09-02 17:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行簡單地問候和談話。 二、五分鐘日常會話練習。 會話的內(nèi)容要與學生生活實際緊密聯(lián)系，形式多樣化，要保證大部分學生參加語言訓練。為此，在課前五分鐘選擇的內(nèi)容都是生活的縮影。一共分三大塊： English song ,Daily talk ,Dialogue。 對于 English song ,歡快的節(jié)奏能激發(fā)學生學習的興趣，俗話說 “ 良好的開端是成功的一半 ” ，小小英文歌用處真不小。例如： Good morning 、 If you are happy 等唱起來都需用到連續(xù)升降調(diào)，學生雖是唱歌卻也達到了聽說訓練的目的。 對于 Daily Talk 和 Dialogue 則更有用處， What39。s your name ? How old are you ? What day is today ?從姓名、年齡到天氣等等，面相當廣，為提高學生的聽說能力打下了扎實的基礎(chǔ)。 三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。 英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說過： “ 兒童是用形象、聲音、色彩和感覺 思維的。 ” 而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。在教學中，經(jīng)常請幾人一組運用所學的知識表演，成效較大。 例如在教句型 “May I have a look? Sure, Here you are.” 時，讓學生互相邀請： x x x ,please,然后進行對話練習，講的流利、標準、響亮的，全班同學以掌聲給予表揚，這樣學生的表演結(jié)果顯示學生不但會說，而且能配上自己的動作，表現(xiàn)得相當自然。于是在歡樂愉快的情境中學會了句型。 在教句型 Are you __? Yes, I am.(No, I39。m not, I am __.)時可以設(shè)計一個猜人游戲，請一位學生拿針管扮演 Nurse，一位學生頭上扎頭巾扮演 Worker、 Teacher 等等。然后蒙住一位學生的眼睛讓他用 Are you __?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進行 Yes,I am 或 No,I39。m am __ .的回答。 通過實踐，就會發(fā)現(xiàn)學生的興趣相當高，而且爭著練，練的
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