班主任工作計劃最新范文大全【5篇】(編輯修改稿)
2024-09-16 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)。學習方面已經(jīng)有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務(wù)，個別學生缺乏主動性，良好的學習習慣和紀律有待于進一步加強。 二、班級管理措施 承襲上學期的優(yōu)良傳統(tǒng)并加以改良，我初步制定了本學期的班級工作計劃： 培養(yǎng)得力小助手共同管理班級。 這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 加強課堂和課間紀律 嚴格遵守課堂紀律 (看老師，不說話，認真聽，不亂動 )，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學生評價表中，成績與雛鷹爭章卡掛鉤。 豐富孩子們課間活動，開展 “ 跳繩、跳皮筋、踢毽子 ” 等活動，游戲項目要由同學們自己提出，有意義地進行。 同時，隨時提醒學生要注意安全，寓教于樂。課間違紀，由班長、紀律委員記錄，不追逐打鬧，違反紀律扣星，成績與雛鷹爭章卡掛鉤。 個人和班級衛(wèi)生方面 個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，頭發(fā)指甲定期，桌屜干凈，物品整齊。 班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責，帶領(lǐng) 1個衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星。 班級綠色銀行 繼續(xù)做好班級的綠色銀行工作，并指派專人負責，記錄學生們的勞動成果，并加以獎勵。 三、班級目標 在養(yǎng)成教育過程中，讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。 端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。 積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 形成團結(jié)向上的良好班風，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。 讓班級充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。 班級工作千頭萬緒，我將從每一件小事著手，把工作落到實處，以上是我初步的計劃，在工作中我將不斷改進，我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙，成為真正的 “ 班媽 ”. 班主任工作計劃 4 今年我擔任九年級 (1)班班主任，本班共有學生 32 名，女生 12 名。我針對該班的具體情況作一個簡單的計劃： 一、班級現(xiàn)狀分析 (學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級建設(shè)等方面 ) 該班有一部分學生成績較差，學習積極性不高，學習效率低，后勁不足。針對班級現(xiàn)狀，九年級班級文化建設(shè)需要營造一個樂學、樂問、樂思、樂做的氛圍。班級學風是每位同學能主動發(fā)展，做到 “ 無為而無不為 ” 。教室里的每面墻都能說話，不斷的補充更新。教室前黑板上標有： “ 快樂加油站 ” ，給予同學們心理暗示， “ 知之者不如好知者，好知者不 如樂知者 ” 。 二、本學期班級目標： (一 )目標： 加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。 每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。 做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。 (二 )工作重點： ，緊抓學生行為規(guī)范。 ，樹典型，營造良好的學習環(huán)境。 ，加強學生心理輔導。 ，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。 三 .工作要點 (一 )、學會放手，相信學生，相信班干部 結(jié)合班級所存在問題，讓學生討論班級管理辦法，并形成書面文字 。 放手讓班干部主持班會。以鼓勵為主，逐漸建立班干部的信心，并不斷地樹立班干部的威信 。 采用值日班長負責制，由值日班長班級當日表現(xiàn)，并寫出至少一個同學的一至兩個優(yōu)點。 (二 )、以激勵為主，通過賞識從而增強學生的責任感，進而促進學習的積極性和主動性。 及時發(fā)現(xiàn)學生在日常行為規(guī)范中的進步并加以鼓勵，通過不斷的肯定促進學生形成良好習慣 . 從學習生活的各個細節(jié)入手，肯定學生的每一個點滴進步，從而提高學生學習的主動性 . (1)從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn) 學生的進步 。 (2)從課堂的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學生的進步 。 (3)從背誦默寫方面發(fā)現(xiàn)學生的進步 。 (4)通過家校聯(lián)系發(fā)現(xiàn)學生的進步 。 (5)通過其他科任老師的評價發(fā)現(xiàn)學生的進步 。 (6)通過每次考試發(fā)現(xiàn)學生的進步。 (
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