有關(guān)幼兒園區(qū)域活動總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2025-09-16 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。 在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學習興趣 ,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。 有關(guān)幼兒園區(qū)域活動總結(jié)（精選篇 2） 區(qū)角游戲是眾多游戲中的一種， 是幼兒所喜愛的游戲活動，也是幼兒期待的活動。區(qū)角游戲可以使幼兒自身的各種能力獲得練習和發(fā)展，它可以陶冶幼兒的情操，也可以發(fā)展幼兒的個性，并且從中吸取周圍生活中最基本的知識，在區(qū)角游戲?qū)嵺`中，我深深的體會到，區(qū)角游戲是促進幼兒身心發(fā)現(xiàn)的重要手段，并且對幼兒的成長起到主導作用，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、游戲在幼兒身心發(fā)展中的教育作用 １、區(qū)角游戲是符合孩子心理發(fā)展的需要。由于好動好模仿是孩子天性，他們往往可以通過游戲，來滿足他們渴望參加成人的社會實踐活動欲望，例如，有的孩子渴望自己也是一名小老師，可以給小朋友上課、講故 事、教小朋友唱歌等等，可是老師往往回忽略孩子這一愿望，但在區(qū)角游戲中，又恰好的彌補了這一缺陷，在各種區(qū)角游戲中，孩子們自由展示，從而推動了孩子心理向前發(fā)展。 ２、幼兒通過對成人的模仿活動也增添了幼兒對社會行為的認識，發(fā)展了幼兒的交往能力。如在娃娃家中，幼兒可以通過做客扮演各種不同的角色來反映現(xiàn)實生活中人與人的交往關(guān)系，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，尊敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。又如在小超市里，幼兒可以通過問價，進行討價還價，扮演售貨員怎樣為顧客服務(wù)等系列活動，發(fā)展了幼兒的交往能力，并且在交往中發(fā)展了幼兒的觀察能力，注意力、思維 能力及口語表達能力。 ３、游戲可以豐富幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。由于幼兒好動好想象，他們是各種玩具和游戲材料的主人，他們可以模仿建筑工人搭建樓房、架橋梁，拼鐵路，可以用自己的小手粘貼畫，剪紙，模仿醫(yī)生看病，模仿交警指揮交通等，在游戲中插上想象的翅膀，盡情的享受創(chuàng)造的快樂。 二、老師如何正確指導幼兒游戲 １、老師要為幼兒提供充足的時間、場地、環(huán)境和足夠的玩具。比如在表演區(qū)里，放置各種頭飾，服飾，玩家等要一一陳列出來，便于幼兒取放，為幼兒節(jié)省了時間，也便于幼兒自由的玩。同時在ＫＴＶ中區(qū)角中，放置足夠的打擊樂器，話筒，錄音機，面具，化妝盒等便于幼兒創(chuàng)造性的表演。在美工區(qū)里投放幼兒的代表性作品，供幼兒欣賞，借鑒，還可以投放小剪刀、膠棒、橡皮泥、棉簽、蛋殼、毛線等供幼兒操作?？傊浞掷脠龅睾涂臻g為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和條件。 ２、作為老師應適時的參與到幼兒的游戲中，作為游戲的伙伴，首先要走進孩子的內(nèi)心世界，尊重幼兒，并且在游戲中起到指導的作用。比如在益智區(qū)里，幼兒玩奪紅旗動物棋五子棋時，先指導幼兒了解游戲的規(guī)則和玩法，幫助幼兒克服難關(guān)，讓游戲順利開展。比如小班的孩子年齡小，更需要老師的幫助和指導，在游戲娃娃家中，老師可以充當游戲的主要角色媽媽，可以讓幼兒扮演爸爸取買菜，讓姐姐看孩子，給孩子喂飯等給幼兒具體的指導，既可以使幼兒知道自己扮演的是什么角色，又可以使幼兒看到老師和他們一起做游戲，從中讓他們格外的興奮。 ３、老師作為旁觀者時，要善于觀察幼兒的表現(xiàn)，適時的教育和給予幼兒適當?shù)膸椭Ｔ?
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