有關(guān)幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)五篇-wenkub
2024-09-16 07 本頁面
【正文】 ？我覺得誰玩得好，誰玩得不好。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。 三、晨間自選活動(dòng) 除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。結(jié)合《叢書》中提出的 “ 區(qū)域活動(dòng)建議 ” ，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況： 首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容 在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《春天的童話》的主題活動(dòng)中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。例如，在 “ 食品城 ”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。開始時(shí)，磊磊是被動(dòng)的與我交往，后來就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。如：一次，我在娃娃家當(dāng) “ 媽媽 ” ，磊磊當(dāng) “ 爸爸 ” 。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。 第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。以下就本學(xué)期的游戲情況作個(gè)總結(jié)。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。這里給大家分享一些有關(guān)幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)，供大家參考。 有關(guān)幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)（精選篇 1） 游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多，區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng)，其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動(dòng)。 一、角色游戲 在角色游戲中，角色是游戲的中心。規(guī)則提出：不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示。用 “ 一家人 ” 將他們間關(guān)系明確，暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。早晨起來，我對(duì)磊磊說： “ 我給孩子穿衣服，你去買早點(diǎn)吧。 此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。而在《我找到了夏天》主題活動(dòng)中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng)，做 到有目的、有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。在活動(dòng)過程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的 問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。 ” 又如：以教師的全面評(píng)價(jià)為主的 “ 今天哪一組小朋友收拾玩具最快？ ”“ 發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小 手舉得高高，嘴里不停地說著： “ 我，我！ ” 可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。 ２、幼兒通過對(duì)成人的模仿活動(dòng)也增添了幼兒對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了幼兒的交往能力。由于幼兒好動(dòng)好想象，他們是各種玩具和游戲材料的主人，他們可以模仿建筑工人搭建樓房、架橋梁，拼鐵路，可以用自己的小手粘貼畫，剪紙，模仿醫(yī)生看病，模仿交警指揮交通等，在游戲中插上想象的翅膀，
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