【文章內(nèi)容簡介】 責(zé)任心為典范。 (2)給幼兒承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì) 在一日活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了 。孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了 ?？匆姷厣系募埿?，當(dāng)做沒看見，不知道要幫忙撿起 。犯了錯(cuò)誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省 ?? 面對(duì)這種種行為，教師及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，同時(shí)對(duì)那些有責(zé)任心的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 (3)家長合作，共同合作 幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不 是光靠老師幾個(gè)人就能培養(yǎng)好的，需要家長的共同合作。 教師與家長要經(jīng)常溝通。教師針對(duì)幼兒在學(xué)校的種種行為及時(shí)向家長匯報(bào)，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報(bào)給老師 。這樣相互的交流，對(duì)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)很有幫助。 教師和家長針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，制定方案。并且根據(jù)方案進(jìn)行有目的，有針對(duì)的培養(yǎng)。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的發(fā)展起來。 (二 )如何培養(yǎng)幼兒自主性閱讀能力 (1)創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動(dòng)的接受。在布置的過程中，發(fā)展幼兒的語言。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。 (2)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對(duì)自主閱讀能力的培養(yǎng)提供動(dòng)力 興趣對(duì)于幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有興趣，再怎么做都不會(huì)有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，促進(jìn)自主閱讀能力的培養(yǎng)。因此針對(duì)本班幼兒，我們?cè)谝韵聨追矫嬷丶ぐl(fā)： ① 閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。 ② 閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識(shí)地閱讀圖書，閱讀后鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒個(gè)體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂，從而更積極主動(dòng)地投入其中。 (3)家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的形成 幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是光靠老師一個(gè)人就能成功的，還需要家長的配合。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學(xué)中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時(shí)間，利用家長園地，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長明白，良好的閱讀習(xí)慣和能力對(duì)幼兒想象力，創(chuàng)造力的提高有著密切的關(guān)系。鼓勵(lì)家長每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就 能慢慢的形成。 四、班級(jí)活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)在逐月計(jì)劃中。 五、逐月計(jì)劃 八月： 進(jìn)行一次開學(xué)前的全面清潔大掃除工作。 做好新生招收工作，組織全園教師入戶動(dòng)員，宣傳 36 歲的適齡幼兒入園，盡快提高幼兒入園率。 做好開學(xué)收費(fèi)的準(zhǔn)備工作。 九月： 做好班級(jí)環(huán)境布置，迎接幼兒。 穩(wěn)定新生情緒，盡快融入班級(jí)，與其他小朋友和睦相處。 學(xué)習(xí)大班新體操 結(jié)合 “ 教師節(jié) ” 開展 “ 感謝老師 ” 談話活動(dòng)。 區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠正常開展各類游戲，并做好記錄。 家園活動(dòng)：結(jié)合主題活動(dòng) “ 我是大班哥哥姐姐 ” ，讓家長為幼兒準(zhǔn)備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗(yàn)做大哥哥，大姐姐的成就感。并能夠照顧好弟弟妹妹們。 十月： 開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。 創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)氛圍并進(jìn)行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流，主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)。 做好 “ 早期閱讀 ” 課題結(jié)題工作 加強(qiáng)家園合作的力度，了解幼兒在家中和幼兒園的情況，進(jìn)行對(duì)比，予以分析。 參加 “ 送教下鄉(xiāng) ” 活動(dòng) 十一月： 教會(huì)幼兒及時(shí)增減衣服，以適應(yīng)秋天的氣候變化。 開展幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng) 組織幼兒參加區(qū) “ 卡拉 ok” 比賽。 參加幼兒園教學(xué)視導(dǎo) 十二月份： 加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，教育幼兒做力所能及的事。 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，做好各類預(yù)防，加強(qiáng)幼兒體鍛。 結(jié)合 “ 元旦 ” 開展相關(guān)活動(dòng)，制作賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。 組織幼兒參加區(qū)親子手工比賽。 做好主題活動(dòng)表演節(jié)目 “ 迎新年 ” 。 一月份： 加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)和安全教育。 撰寫幼兒評(píng)語，填寫成績匯報(bào)單。 做好各項(xiàng)學(xué)期工作，完成各類工作總結(jié)與交流工作。 大班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃篇 3 一、班級(jí)情況 我班現(xiàn)有幼兒 36 名，其中男生 20 名，女生 16 名。從能力上看，經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面： 對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望。 對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣。 在語言方面，幼兒對(duì)早期閱讀、認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣。 在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為出色地發(fā)展。 我班三位老師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有 4 多年，工作認(rèn)真，能 夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對(duì)待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。 保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識(shí)，對(duì)孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們?nèi)斯餐Α? 二、幼兒發(fā)展目標(biāo) (一 )、健康領(lǐng)域目標(biāo)： 有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。 聽信號(hào)變隊(duì)形，做早操。 知道換牙的衛(wèi)生常識(shí)。 跑步姿勢正確，會(huì)變速跑，躲閃跑和接力跑，會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。 養(yǎng)成正確的書寫姿勢。 能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則，能主動(dòng)維護(hù)公共場所衛(wèi)。 掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。 措施：通過日常的晨