快樂做科研快樂的成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-12-29 14:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閱讀精神和觀念，最終形成閱讀文化，把閱讀作為一種常態(tài)的生活方式。 。 挖掘有關(guān)閱讀素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中的典型案例，積累相關(guān)的案例資料，從案例中提煉經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有效的做法。 (敘述要體現(xiàn)方法 +如何運(yùn)用 ) (論證頁 ) (三 )實(shí)施步驟： （ 2020年 3月至 2020年 4月）：充分構(gòu)思和論證，研究研究計(jì)劃，向總課題組提交子課題申請(qǐng)表。 （ 2020年 5月至 2020年 6月）：召開課題啟動(dòng)會(huì)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行前測(cè)，初步構(gòu)建學(xué)校閱讀文化基本體系。 （ 2020年 7月至 2020年 12月）：總結(jié)前期工作，組織對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)水平進(jìn)行中測(cè)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施方案，進(jìn)一步探索學(xué)校閱讀文化構(gòu)建的途徑和方法， （ 2020年 1月至 2020年 2月）：組織對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)水平進(jìn)行后測(cè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行總結(jié)，整理相關(guān)材料，完成課題結(jié)題。 (實(shí)施步驟要寫明階段名稱、時(shí)間起訖、本階段開展的主要工作 ) (論證頁 ) 選題 /設(shè)計(jì)與論證 /申報(bào)立項(xiàng) (三 )材料報(bào)送及管理單位評(píng)審立項(xiàng) ◇教育部門規(guī)劃課題：教育部 → 省 → 市 → 縣 → 校 ◇社團(tuán)組織課題：基金會(huì)、學(xué)會(huì)規(guī)劃課題。分國(guó)家級(jí)、省、市、縣等級(jí)別。 ◇教育行政課題：教育行政部門有目的針對(duì)性地設(shè)立課題，進(jìn)行教育決策研究。 選題 /設(shè)計(jì)與論證 /申報(bào)立項(xiàng) ? 時(shí)間：年度規(guī)劃課題申報(bào)通知下發(fā)后填報(bào)，按時(shí)提交 (我市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)規(guī)定為自通知下發(fā)至 6月 30日前 ) ? 材料報(bào)送及評(píng)審程序 (以本市為例 )： 課題組填寫 → 學(xué)校審核蓋章 → 所在區(qū)域教研室審核蓋章 → 市規(guī)劃辦接收并組織評(píng)審 → 市規(guī)劃辦發(fā)給課題組立項(xiàng)通知。已簽審的 3份申請(qǐng) 評(píng)審書由市規(guī)劃辦、教研室、課題組各留存 1份。 選題 /設(shè)計(jì)與論證 /申報(bào)立項(xiàng) 六、實(shí)施研究： 完善方案 /開題 /實(shí)施研究 (一 )完善研究方案 ，課題組檢查討論課題方案 (申請(qǐng) 評(píng)審書 )，對(duì)研究工作的內(nèi)容、方式、目的、成果預(yù)期等進(jìn)一步分析論證。 (學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生、行為等 )。 。 。 (二 )開題 (視具體情況 ) 完善方案 /開題 /實(shí)施研究 (三 )實(shí)施研究 (為何做？做哪些？如何做？？ ) 完善方案 /開題 /實(shí)施研究 驗(yàn)證假說，得出結(jié)論 按既定計(jì)劃開展研究 設(shè)置目標(biāo)假想 step3 step2 step1 1. 設(shè)置假想：研究指向的可能性、推測(cè)性 根據(jù)有關(guān)的教育理論 根據(jù)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、日常觀點(diǎn) 根據(jù)選題時(shí)所搜集到的有關(guān)資料和事實(shí) 根據(jù)該課題目前國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀等 根據(jù)所要研究的事物的本質(zhì)和規(guī)律 完善方案 /開題 /實(shí)施研究 完善方案 /開題 /實(shí)施研究 2. 圍繞內(nèi)容和目標(biāo)開展相關(guān)活動(dòng)，一般可分為三階段 過程性 總結(jié)性 準(zhǔn)備性 組建研究小組 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)相關(guān)資料 討論分工 議定方案步驟 聯(lián)系專家指導(dǎo) 分組對(duì)比實(shí)驗(yàn) 組織師生活動(dòng) 成果展示交流 問卷調(diào)查分析 座談?dòng)懻? 聘請(qǐng)專家指導(dǎo) 外出交流學(xué)習(xí) 開展相關(guān)競(jìng)賽 修訂工作方案 擬定相關(guān)材料 (階段報(bào)告、階段工作匯報(bào)等 ) 撰寫研究報(bào)告 推出優(yōu)秀產(chǎn)品 確定延伸研究 完善方案 /開題 /實(shí)施研究 ：： “ 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化對(duì)策研究 ” 主要活動(dòng) 時(shí)間 開展的相關(guān)活動(dòng) 準(zhǔn)備 階段 ～ 08 建立課題小組，討論課題方案，收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)，開展理論學(xué)習(xí) (心理學(xué)、認(rèn)識(shí)論、課標(biāo)等 ) 實(shí)施 階段 ～ 開展學(xué)生訪談，進(jìn)行問卷調(diào)查，開展課堂觀察，分析研究組 (即訪談、調(diào)查對(duì)象 )學(xué)習(xí)表現(xiàn) (課堂、試卷、作業(yè) )，
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