我們都是炎黃子孫教案(編輯修改稿)
2024-12-29 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！薄毒始姵实膽騽 方榻B了京劇的形成，設(shè)計了京劇臉譜的辨認(rèn)活動。“尋找中華文化瑰寶”用圖片展示中醫(yī)、武術(shù)、圍棋、民族音樂等等形式各異的文化瑰寶。教科書設(shè)計了“絕活”表演，目的是讓學(xué)生從小熱愛民族文化和發(fā)揚(yáng)民族文化。 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠通過具體的實例 知道中國是文明古國，說出四大發(fā)明、青銅器、漢字等是中華文化的瑰寶。 2．能夠認(rèn)識到我國優(yōu)秀文化瑰寶對世界文明的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己在傳統(tǒng)文化方面的特長愛好，為傳承文明盡到自己的責(zé)任。 教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識 教學(xué)課時： 3 一、影響世界的四大發(fā)明 活動準(zhǔn)備 收集關(guān)于我國古代四大發(fā)明的資料，包括照片、文字等。 活動過程 導(dǎo)人話題：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的 貢獻(xiàn)。你最引以為自豪的是什么呢 ? (一 )指南針 1．教師拿出準(zhǔn)備的指南針，讓學(xué)生明確教室門的朝向。 2．讀教科書中四幅圖，了解指南針的發(fā)展過程和在新航路開辟中的作用。 3．補(bǔ)充故事。播放或講述鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事，說明如果沒有指南針，那么鄭和下不了西洋，哥倫布也發(fā)現(xiàn)不了新大陸。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到指南針對人類、世界發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)。 4．制作并使用簡易的指南針，辨別方向。 活動要求 要指導(dǎo)學(xué)生正確使用指南針。 (二 )造紙術(shù) 課前準(zhǔn)備 在教室里準(zhǔn)備一個裝有清水的桶，讓學(xué)生把干凈的草稿紙撕碎丟進(jìn)桶中浸 泡幾天，制作出一桶紙漿。 活動過程 1．體驗造紙術(shù)：學(xué)生在準(zhǔn)備的竹片、木塊、布片等可書寫的材料上，寫一寫，畫一畫。哪一種材料最好書寫 ?說說紙與其他可供書寫的材料相比，具有哪些優(yōu)點 ? 2．閱讀教科書：讓學(xué)生了解通過浸潤、舂搗和蒸煮后得到的就是紙漿。 3．制作：每個學(xué)生用紙漿制作一張紙或制作一幅紙漿堆畫的藝術(shù)品。 4．討論交流：我國發(fā)明了造紙術(shù)。它流傳到了世界的哪些國家和地區(qū) ?對世界有哪些重大影響 ? 活動要求 1．制作紙漿時要求學(xué)生注意衛(wèi)生，不要把污染了的廢紙丟進(jìn)桶內(nèi)。 2．老師演示制作方法，再讓學(xué)生動手制作。 3．在運(yùn)用教科書中的地圖時，講清“世紀(jì)”這個概念。 (三 )印刷術(shù) 1．導(dǎo)人活動：書是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。如果沒有紙的發(fā)明，就沒有書，但想一想，如果只有紙，書只有一片空白。 2．講述：教師向?qū)W生介紹畢昇活字印刷術(shù)的發(fā)明。 3．體驗印刷術(shù)：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂、蘿卜等做材料，制作一枚自己的印章，體驗一下古代雕刻印刷的滋味。 4．比較：寫一次姓名與雕刻印章印上姓名哪個更費(fèi)時。寫一千次姓名與雕刻印章印上姓名哪個更費(fèi)時。 5．討論：如果沒有發(fā)明印刷術(shù)，全靠手抄，那么抄一本書要花多少時間啊。書籍怎么制作和傳播的呢 ? 6．閱讀教科書：討論活字印刷的優(yōu)點。 7．填教科書第 82 頁的表。認(rèn)識中國的漢字印刷術(shù)是世界上最偉大的發(fā)明之一，它比歐洲的還要早 400 年呢 ! 活動要求 1．試著用雕版的辦法或畢異制作活字的方法，在蘿卜片或土豆片上刻出自己的名字。指導(dǎo)學(xué)生刻字時要注意安全。 2．比較印與寫這兩種方式時，可讓學(xué)生分組來進(jìn)行?？从⊥晔袝r寫出了多少行，或者計算一下把自己的名字寫 100 遍和印 100 遍各用去多長時間，直觀認(rèn)識印的優(yōu)點。 (四 )火藥 1．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)人：你放過鞭炮嗎 ?你見過美麗的煙花嗎 ?他們都是火藥制成的，中國是火藥的故鄉(xiāng)。 2．相互交流：火藥的發(fā)明及應(yīng)用。 3．閱讀教科書第 83 頁：了解火藥的作用。在古代，火藥除了用于制作煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事，那么同學(xué)們還知道火藥有什么作用嗎 ? 4．討論：火藥在生活中存在哪些危害和隱患 ? 5．拓展：你怎么看待禁鞭令 ? 活動要求 1．要讓學(xué)生正確對待火藥，注意安全，保護(hù)環(huán)境。 2．認(rèn)識火藥對人類歷史的貢獻(xiàn)作為討論的重點問題。 活動拓展 讀書競賽：以四個人為一小組，閱讀四大發(fā)明的書籍，收集有關(guān)四大發(fā)明 的故事，整理成小卡片，在班上進(jìn)行展示。此任務(wù)讓學(xué)生課外完成。 二、走進(jìn)博物館 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一段有關(guān)考古發(fā)掘的《探索發(fā)現(xiàn)》節(jié)目的錄像。 活動過程 1．閱讀教科書，感受我國古代青銅制造技術(shù)、藝術(shù)的高超成就和兵馬俑的神奇。 2．交流：就自己參觀過的博物館進(jìn)行交流，特別說明在參觀中打動自己的典型文物和參觀后對歷史有哪些新的了解和感悟。 3．閱讀教科書，交流討論文物保護(hù)的想法和建議。 4．觀看錄像片段，了解文物考古發(fā)掘的艱辛。 活動要求 1。充分利用教科書提供的材料。 2。認(rèn)識名勝古跡和文物是中華民族文明的象征 ，保護(hù)文物和名勝古跡，人人有責(zé)。 活動拓展 參觀本地博物館，寫出觀后感。 三、中華文化瑰寶 活動準(zhǔn)備 1． 收集有關(guān)漢字演變的資料，如不同風(fēng)
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