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正文內(nèi)容

老師師德師風(fēng)演講稿10篇(編輯修改稿)

2024-09-16 06:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )好好研究,真的研究透了,師德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。 概括起來, 四個(gè)字:嚴(yán)、愛、勤、鉆。由于時(shí)間的關(guān)系,我只能重點(diǎn)講前兩點(diǎn) 李陽老師的嚴(yán),在以前的六中是出了名的,無論帶普通班還是重點(diǎn)班,從來沒有人反映她的課堂紀(jì)律,她發(fā)起火來十分嚇人,批評(píng)起學(xué)生來,滔滔不絕,學(xué)生們都很敬畏她,更不用說敢頂嘴什么的,從來沒有,也絕對(duì)沒有,所以 “ 母老虎 ” 的名頭不是蓋的。 其實(shí)交往多了,會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師,舉兩個(gè)例子,一是,她關(guān)心學(xué)生無微不至,她很細(xì)心,她不會(huì)天天跟學(xué)生噓寒問暖,但是她一直堅(jiān)持和學(xué)生周記交流,哪個(gè)學(xué)生遇到了什么心理上的難題,她的工作絕對(duì)及時(shí),絕對(duì)到位。身教不如言教 ,學(xué)生最感動(dòng)的是,班上學(xué)生總共捐多少,她個(gè)人就捐多少,汶川地震班上學(xué)生捐了近一千,她也毫不猶豫的捐了,而且是放在班上一起,多么偉大。我想學(xué)生一定為有這么高尚的老師而感動(dòng),而自豪。 古人云, “ 嚴(yán)師出高徒 ” ,不嚴(yán),為了博得學(xué)生的喜愛,從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,任由學(xué)生,放任不管,這是害了學(xué)生,但如何才能不顧此失彼呢,就要嚴(yán)而有愛,大愛,博愛,把愛帶給每位學(xué)生,當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦,要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,我是我關(guān)于師德的一點(diǎn)體會(huì)。謝謝。 老師師德師風(fēng)演講稿篇 5 有人 說:兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值 。我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理 。我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇 —— 我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光 !雨果曾說過: “ 花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師 ! 然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不 斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。 “ 人吃飯是為了活著, 但活著絕不是為了吃飯 ” 。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。 路在腳下延伸,而我剛剛起步 !路在腳下延伸,而我就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種 .種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我 ?,F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人 梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云: “ 一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林 。終身之計(jì),莫如樹人 ” ,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè) ?我一定會(huì)響亮地回答:教師 —— 這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇 !雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼 。我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋 不住的 。我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著 !我自豪,我是教師 !我光榮,我是人民的教師 ! 老師師德師風(fēng)演講稿篇 6 尊敬的各位評(píng)委、各位老師: 大家好 !這天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號(hào),崇高的使命,不悔的選取》。 我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了 “ 教師 ” 這一被譽(yù)為 “ 人類靈魂的工程師 ” 的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可,教師 —— 這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。 “ 師者,人之模范 ” 。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。 為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。 為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。 “ 教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒 。教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。 ” 每個(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁 、成績優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長禮包相送,也不必家長酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵 ? 為人師者,要樹立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。 為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格。 “ 文人不相輕,人師需互助 !” 教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?;蛟S又是一個(gè)無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們 “ 以學(xué)生為本 ” ,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有 一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。 教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。 “ 十年磨一劍,今日試鋒芒 ” ,人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢 ?許許多多的 `教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四
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