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正文內(nèi)容

老師師德師風演講稿10篇(編輯修改稿)

2024-09-16 06:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )好好研究,真的研究透了,師德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。 概括起來, 四個字:嚴、愛、勤、鉆。由于時間的關系,我只能重點講前兩點 李陽老師的嚴,在以前的六中是出了名的,無論帶普通班還是重點班,從來沒有人反映她的課堂紀律,她發(fā)起火來十分嚇人,批評起學生來,滔滔不絕,學生們都很敬畏她,更不用說敢頂嘴什么的,從來沒有,也絕對沒有,所以 “ 母老虎 ” 的名頭不是蓋的。 其實交往多了,會發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師,舉兩個例子,一是,她關心學生無微不至,她很細心,她不會天天跟學生噓寒問暖,但是她一直堅持和學生周記交流,哪個學生遇到了什么心理上的難題,她的工作絕對及時,絕對到位。身教不如言教 ,學生最感動的是,班上學生總共捐多少,她個人就捐多少,汶川地震班上學生捐了近一千,她也毫不猶豫的捐了,而且是放在班上一起,多么偉大。我想學生一定為有這么高尚的老師而感動,而自豪。 古人云, “ 嚴師出高徒 ” ,不嚴,為了博得學生的喜愛,從而博得領導的喜愛,任由學生,放任不管,這是害了學生,但如何才能不顧此失彼呢,就要嚴而有愛,大愛,博愛,把愛帶給每位學生,當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦,要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,我是我關于師德的一點體會。謝謝。 老師師德師風演講稿篇 5 有人 說:兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值 。我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理 。我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇 —— 我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光 !雨果曾說過: “ 花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師 ! 然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不 斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。 “ 人吃飯是為了活著, 但活著絕不是為了吃飯 ” 。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。 路在腳下延伸,而我剛剛起步 !路在腳下延伸,而我就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種 .種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我 ?,F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人 梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云: “ 一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林 。終身之計,莫如樹人 ” ,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。 假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè) ?我一定會響亮地回答:教師 —— 這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇 !雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼 。我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋 不住的 。我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著 !我自豪,我是教師 !我光榮,我是人民的教師 ! 老師師德師風演講稿篇 6 尊敬的各位評委、各位老師: 大家好 !這天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號,崇高的使命,不悔的選取》。 我,一個普普通通的女性,一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,只因選取了 “ 教師 ” 這一被譽為 “ 人類靈魂的工程師 ” 的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可,教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。 “ 師者,人之模范 ” 。這句兩千年前的古訓,至今仍有其強大的生命力。 為人師者,要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權力和財富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在的事情,當教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學生筑起五彩的道路。 為人師者,要有熱愛學生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。 “ 教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒 。教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融。 ” 每個學生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁 、成績優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應一樣的關心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長禮包相送,也不必家長酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵 ? 為人師者,要樹立遵紀守法,為人師表的良好形象。 為人師者,要有團結互助,共同施教的高尚風格。 “ 文人不相輕,人師需互助 !” 教師是一個寂寞的職業(yè)?;蛟S又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,我們 “ 以學生為本 ” ,教人務實,教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有 一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。 教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。 “ 十年磨一劍,今日試鋒芒 ” ,人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢 ?許許多多的 `教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人,奉獻出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四
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