【正文】 師對學生的愛，高于母愛、大于友愛 。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。教學間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰 ?抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關切，一股暖流在身體里緩緩流淌 !再看看里，最調皮的侯思良這樣寫道： “ 老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧 !耽誤一節(jié)課，沒有關系的，您的身體要緊啊 !” 這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶 !那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快 樂，不由地在心中低吟淺唱： “ 那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己 。我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神 。 ” 一位中師老師也曾對我 們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。從那以后，他就像變了一個人似的。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。 學生喜歡的老師師德就高尚，學生都討厭的老師，師 德就低下，這話對嗎 ? 昨天晚上，我認真的思考了這個問題。由于時間的關系，我只能重點講前兩點 李陽老師的嚴，在以前的六中是出了名的，無論帶普通班還是重點班，從來沒有人反映她的課堂紀律，她發(fā)起火來十分嚇人，批評起學生來，滔滔不絕，學生們都很敬畏她，更不用說敢頂嘴什么的，從來沒有，也絕對沒有，所以 “ 母老虎 ” 的名頭不是蓋的。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒?，F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著 !我自豪，我是教師 !我光榮，我是人民的教師 ! 老師師德師風演講稿篇 6 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好 !這天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級?？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。綠化區(qū)，有主動清理打掃的校園美容師 。如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜 。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那里的孩子也需要老師呀。 ” 我的演講完畢，謝謝大家 ! 老師師德師風演講稿篇 9 尊敬的各位領導，親愛的教師們，可愛的學生們： 大家好！ 今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。 站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個以往給予我?guī)煇鄣慕處?—— 趙利華教師，就是他激起我對教師的熱愛，就是他堅定了我的夢想。 趙教師在平凡的教學崗位上所付出的辛勞，不會是徒然的。轉眼間，我在自我的工作崗位上即將走過 27 個春秋。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛，就是生活中的指南針！ 愛是生命中的去痛藥。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的 “ 嘀答 ” 聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛 寂寞的靈魂。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。你們相信嗎？ 親愛的教師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。 我們班的學生，兩極分化異常嚴重。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個高中，兩個初中，還有一個小學，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來源，生活之艱難可想而之。 然而，我是一名教師，我 要用凝重的感情，對待我的學生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動我前進的步伐。 x 老師扎根 __村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。倘若教師無德，又以何傳于學生 ?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過： “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。 是呀，花有花的風采，葉有葉的榮 耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自我職責的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自我的各種潛力。整個班級洋溢著的是團結，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開始生根，發(fā)芽，這難道不是愛的力量嗎 ? 生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自我。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當別人想要幫忙他時，他總是像刺猬般地拒絕。有一天中午我正在吃飯，幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 老師師德師風演講稿篇 7 各位領導、老師： 你們好！ 蘇霍姆林斯基說過： “ 沒有愛就沒有教育。 “ 十年磨一劍，今日試鋒芒 ” ，人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢 ?許許多多的 `教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年 ??甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔 ! 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不 是。 ” 每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁 、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵 ? 為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。正因為人們的贊美、社會的認可，教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。我愿作紅燭，我甘為人 梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。因為，生命的意義遠不止于功利。我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。身教不如言教 ，學生最感動的是，班上學生總共捐多少，她個人就捐多少，汶川地