物理教學反思怎么寫5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，促進學生主動、活撥、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才，確保教學質(zhì)量，熱愛學生是前提。 每一個學生都有著各自的特點。如智力有高低、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同，作為每一個具有個性的人，他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有 理由偏愛或厭惡哪一個學生，教師務(wù)必有這樣的職業(yè)道德：熱愛每一個學生、不歧視任何一個學生。 過去的 “ 應(yīng)試教育 ” 對學生的要求往往是 “ 一刀切 ” ，這是不貼合學生的成長規(guī)律的，也是不貼合學生的實際狀況的。而此刻新課程的理念是要創(chuàng)造適合每一個孩子的教育方法和途徑，真正做到因材施教，即發(fā)展學生的個性、又能使學生提高整體素質(zhì)。而要做到真正的因材施教，就必然要了解每一個學生，對學生一視同仁，這也必然以熱愛學生為前提。 熱愛學生務(wù)必充分尊重學生、信任學生。而尊重學生表此刻：尊重學生的成長規(guī)律、尊重學生的心理需求、尊重學生的獨立 意識。一句話即尊重學生的人格，把自己放在與學生平等的地位，和學生交朋友，和學生交流。在我們的教學中，學生往往是先喜歡教師，再喜歡教師所帶給的教育手段和教學方法，他們很注重對教師的整體感覺是 “ 喜歡 ” 還是 “ 不喜歡 ” ，然后再來決定對教師的教育是 “ 理解 ” 還是 “ 不理解 ” 。因為人是充滿感情的，有著各自的需求和欲望，有著不同的興趣和愛好，有著自己的獨特心理空間。當學生喜歡一個教師后，對這個教師所給予的教育影響會產(chǎn)生很大的接納感，會帶著良好的情感來正面理解教師的語言，并主動理解教師的要求，以此可提高教學效果。 以前，我在這 方面做的不夠，今后必須要加強。教學效果要想好，務(wù)必讓大家喜歡上這門課，讓不學的學生先能學，再解決如何學會與會學的問題。 激發(fā)學生的興趣，給學生創(chuàng)造學習的氛圍 興趣是個體用心探究某種事物或進行某種活動的傾向，學生的學習興趣是推動學習活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學習活動產(chǎn)生了興趣，就能提高學習活動的效率。孫子早在兩千多年前就提出： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” ，陶行知先生也說過： “ 學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分 ” ?？梢娕囵B(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)部學習動機是至關(guān)重要的 .。 要讓 學生真正做到是學習的主人，就就應(yīng)給他們有充分的選取。因為人只有干他所能干的、愿意干的、想干的事情時，才會表現(xiàn)出主動性和用心性。在教學中，教師是主導，學生是主體，強調(diào)課堂學習的協(xié)作環(huán)境，強調(diào)教師與學生之間、學生與學生之間的平等互助的協(xié)作關(guān)系；教師與學生不僅僅是師生關(guān)系，更是合作關(guān)系，教師與學生在人格上是平等的，這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛，從而激發(fā)學生的用心情緒，促進學生的學習，使每一個學生在這個特殊的環(huán)境中發(fā)揮自己的潛能，同時使大家在氣氛中受益，使每一個學生都能真正的參與進來。 高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識 ，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律，清楚其研究的對象，適應(yīng)范圍和條件等，從此入手解決具體問題，而不是憑感覺和經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系，構(gòu)成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。堅實的基礎(chǔ)知識，清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于聯(lián)想記憶，有利于準確快速提取知識信息，有利于理解潛力提高，為高考成功打下堅實的基礎(chǔ)。 高中物理知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。其中力學又可分為靜力學、運動學、動力學。靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選取恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可；運 動學的核心是基本概
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1