教學(xué)案例—細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位(編輯修改稿)
2024-12-29 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞是如何完成生命活動(dòng)的。（六）教學(xué)進(jìn)程 1. 復(fù)習(xí)再現(xiàn)舊知識(shí)，導(dǎo)入“細(xì)胞是如何生活的”新課題教學(xué)該教學(xué)過(guò)程可如下設(shè)計(jì)：⑴ 提問(wèn)：為什么說(shuō)細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位。通過(guò)該問(wèn)題，讓學(xué)生再現(xiàn)強(qiáng)化“除了病毒以外，所有生命都是由細(xì)胞構(gòu)成的”生物學(xué)事實(shí)。⑵ 動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些異同點(diǎn)？通過(guò)此問(wèn)題，強(qiáng)化動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)知識(shí)，為學(xué)習(xí)各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能奠定基礎(chǔ)。⑵ 質(zhì)疑：細(xì)胞是如何生活的？為什么說(shuō)細(xì)胞是生命的功能單位？如何研究細(xì)胞的生命活動(dòng)？由此問(wèn)題導(dǎo)入觀察單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)、對(duì)其生命活動(dòng)進(jìn)行研究、分析的的新課教學(xué)過(guò)程。2. 指導(dǎo)學(xué)生顯微觀察草履蟲(chóng)的生命活動(dòng) 在該教學(xué)環(huán)節(jié)中要關(guān)注如下問(wèn)題： ⑴ 說(shuō)明觀察研究單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是研究細(xì)胞生命活動(dòng)的有效途徑。 ⑵ 說(shuō)明制片的方法，如放少許棉花限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)以便于觀察等。⑶ 說(shuō)明可同時(shí)利用低倍和高倍顯微鏡，以觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)、和內(nèi)部精細(xì)結(jié)構(gòu)等。⑷ 可讓學(xué)生嘗試進(jìn)行如下操作：在玻片一側(cè)滴加酸溶液后，在低倍鏡下觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)等方面情
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