【文章內(nèi)容簡介】 ，做到見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心浮氣躁。 現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在：對人不感激，對己不克制，對事不努力，對物不愛惜。這實(shí)際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現(xiàn)。作為教師，這就要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課 。靜下心來批每一本作業(yè) 。靜下心來與每一個(gè)孩子交流 。靜下心來研究學(xué)問 。靜下心來讀幾本書 。靜下心來總結(jié)規(guī)律 。靜下心來反思自己的言行和教學(xué)方式 。以便更好的超越自己 。靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在 一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。 靜下心來，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的還是你自己。 我們在做任何一項(xiàng)工作時(shí)，要 “ 不圖其表，但求其實(shí) 。不圖其速，但求其久 。不圖虛榮，但求其效。 ”少一些浮躁，多一些踏實(shí)，少一些務(wù)虛，多一些務(wù)實(shí)。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養(yǎng)性，只有這樣才能走向成功。 五講境界。我們的老師要做到三個(gè) “ 超越 ” 。要超越自我，不斷提升，做 “ 有奮斗感的教師 ”。 要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重 。要超越舊我， 樹立目標(biāo)意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業(yè)意識。對自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實(shí)際行動，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。 死人與活人就差一口氣，而這一口氣的品質(zhì)又大不相同。因此在這里我要強(qiáng)調(diào) “ 五個(gè)氣 ” ： 第一， 正氣。相對于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學(xué)生楷模的教師，一定要有浩然正氣 。 第二， 朝氣。它相對于暮氣而言，謹(jǐn)防未老先衰 。尤其是對我們年輕的同志們來說，干任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無限的激情 。 第三， 靈氣。它相對于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創(chuàng)造性 。 第四，大氣。它相對于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太 “ 精 ” ，太斤斤計(jì)較 。 第五、書卷氣。它相對于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時(shí)候是非功利性的 六講實(shí)績。馬村中學(xué)要形成這樣一種風(fēng)氣和文化： “ 父母給我姓名，自己打造品牌 ”。 要憑本事吃飯，靠實(shí)績?nèi)?。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅(jiān)持 “ 賽馬不相馬，有為才有位 ” 。要努力提高業(yè)務(wù)能力。各學(xué)科的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)要求、檢查方法和上學(xué)期一樣。而且要注意保存歸檔，為防止上學(xué)期出現(xiàn)各項(xiàng)檢查流于形式的再次發(fā)生，本學(xué)期聽課記錄一律由我簽字為準(zhǔn)，否則不算。 魏書生說，做教師，就要愛這個(gè)職業(yè)。如果不愛它，就趁早離開它 。如果離不開它，就趁早愛它。 魏書生認(rèn)為，一個(gè)人是否快樂，主要不取決于他 在什么崗位，而取決于他愛不愛自己的崗位。 一般來說，人對待工作有五種境界： ① 無心無意 ② 三心二意 ③ 半心半意 ④ 一心一意 ⑤ 舍身忘我。 “ 醫(yī)生的功夫在病床，教師的功夫在課堂。 ” 愛崗敬業(yè)其實(shí)要求的是一種職業(yè)態(tài)度。衡量一個(gè)教師的工作，無非有三個(gè)維度：工作態(tài)度，工作能力，工作成效。其中，工作態(tài)度最重要，工作成效最能說明問題。 積極心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮 。消極心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。 給教師的建議 這里，我們是把教師作為普通人的角度來給教師提建議的。 總的建議就三句話：按照本色做人，按 照角色做事，按照特色定位。 要保持一種平和的心態(tài) 我們應(yīng)該向教師的楷模 —— 魏書生學(xué)習(xí)，守住心靈的寧靜，建設(shè)自己的精神樂園。 “ 十心 ” 對事業(yè)要忠心，對工作要上心，對崗位要盡心，對領(lǐng)導(dǎo)要誠心，對父母要孝心，對他人要愛心，對自己要寬心，對家庭要關(guān)心，對困難要耐心，對勝利要信心。 “ 五情 ” 對同事要有一份真情，對家長要有一份深情，對事業(yè)要有一份癡情，對所從事的工作要有一份激情 對學(xué)生要有一份親情 ) 快樂的人不是因?yàn)閾碛械亩?，而是因?yàn)橛?jì)較的少。 不滿足的人，不是因?yàn)樗玫降奶?，而是他想要得到的?多。 教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來講，教師的職業(yè)古往今來都是比較 “ 清貧 ” 的。所以，大家要有 “ 安貧樂道 ” 的準(zhǔn)備。 要做一個(gè)心胸開闊的人 古人云 。忘也 “ 人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也 ” 。用今天的話來說就是別人對我們的幫助，千萬不可忘記 。別人倘若有愧對我們的地方，應(yīng)該樂于忘記。 經(jīng)常記住別人好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對自己壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎。 感激傷害你的人， 因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?。感激欺騙你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格 。感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志 。感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立 。感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿 。感激斥責(zé)你的人 。因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。 當(dāng)我們改變不了別人對自己看法的時(shí)候，我們可以改變我們對別人看法的看法。 3 “ 靜座常思己過，閑談莫論人非 ” —— 正確對待同事間的相互議論 做人能不能避開別人的議論 ?我們先來聽一個(gè)故事： “ 祖孫二人騎驢趕集，路人議論說，兩人騎一驢過于殘忍 。于是爺爺讓孫子騎，路人說，孫子不孝 。孫子趕緊下來 讓爺爺騎，路人說，老人心腸太硬 。兩人都不騎了，路人又議論說放著驢不騎太傻。 ” 這就是社會，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴以生存的環(huán)境，誰也別想改變，誰也改變不了。 做教師的應(yīng)該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會里形成的不良情緒無情的拋灑在學(xué)生身上。 只要你行的端，走的正，非議算什么。 “ 走自己的路，讓別人說去吧 !”” “ 靜坐常思己過，閑談莫論人非。 ” 學(xué)會 “ 比 ” 的方法 四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚(yáng)，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。 “ 比 ” 是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時(shí)攀談，相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比，人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來比的，這無可非議，但關(guān)鍵是怎么比。 正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福 。錯(cuò)誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。 “ 比 ” 是一門學(xué)問，它可以不用物質(zhì)，不用金錢，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進(jìn)步、勤奮等等。 “ 比 ” 確實(shí)神奇。通過比有多 少人化委