【文章內容簡介】 用，本學期要共同承擔一次公開教學活動，師徒集體備課，徒弟上課、師傅評課。目的是為了培養(yǎng)年輕教師的教學水平。 鼓勵年輕教師參加大專及本科的進修，不斷提高自身學歷的層次。此外，要鼓勵教師積極參加教師資格認 證的考核。 鼓勵教師認真做好區(qū)教研室組織地美術考核及鋼筆字的考核工作，力爭取得較好的成績。 （四）加強課題研究力度，提高教研實效 規(guī)范課題研究工作。繼續(xù)開展《幼兒園早期閱讀的研究》工作，創(chuàng)設具有課題研究的環(huán)境。隨著研究的進一步深入，許多新的問題會不斷出現。我們要密切關注教研發(fā)展的動向，發(fā)現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的研究，深入開展備課、上課、聽課、評課活動。定期開展研討、交流活動，解決教研中遇到的問題。（每兩周利用周六上午進行教研活動，每月組織教師進行總結與分析，調整下一步工作內容與 方法及改進的措施。） 進一步實踐《幫我早讀書》的教育教學活動，增加教學掛圖的數量和質量，為下一步教學打下基礎。（利用《幫我早讀書》的教學模式，根據本園小班幼兒的現狀情況及需求進行因材施教，每天早飯后進行早閱讀的集體教學活動，離園之前進行 15 分鐘進行閱讀的復習活動，并發(fā)放小字卡，讓幼兒有一種成功感） （五）加強家園聯系工作，促進幼兒全面發(fā)展 認真按時填寫《陽光寶寶》家園聯系冊，書寫內容要真實可信，語言要婉轉。（每月給家長反饋一次，幼兒園每月進行檢查點評。） 繼續(xù)開展家訪活動，每月訪 3 名幼兒的家長， 要求有記錄，寫清時間、地點、人物和內容及分析與措施。 通過開放日、親子活動以及家長會等讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。（每學期舉辦一次，并發(fā)放家長反饋表，讓家長對幼兒園的工作提出意見和建議，并及時寫出總結，以促進我們幼兒園的工作更好的發(fā)展。） 利用各班門口宣傳欄，向家長提供最近、最新的教育動態(tài)，并及時將本班的情況告知家長，讓家長及時了解班內情況及近期開展的活動和需要家長配合的地方。 利用幼兒園室內外環(huán)境及墻面，將幼兒園的承諾、幼兒園一日活動安排制度及各階段幼兒發(fā)展目標公示給家長，讓 家長對幼兒園的工作給予監(jiān)督、支持與理解。 四、月工作安排 二月份： 制定傳達本學期工作計劃，做好新學期準備工作 組織教師進行政治業(yè)務學習 三月份 抓好教學常規(guī)和班級一日活動常規(guī)工作 組織好慶三八親子活動，利用三八節(jié)對幼兒進行愛媽媽的教育 鼓勵教師積極參加早期閱讀示范公開課活動及早期閱讀月總結 教師基本功系列達標：自彈自唱 四月份 推薦教師參加區(qū)有效教學周活動 組織好各班家長開放日活動 教師基本功系列達標：一幅畫 師徒同上一堂課活動 《幫我早讀書》教學活動及早期閱讀月總結 五月份 做好慶 “ 六、一 ” 活動準備，并組織好慶 “ 六、一 ” 聯歡活動 六月份 教師基本功系列達標：一堂課 家長助教活動 早期閱讀月總結 七月份 舉行大班畢業(yè)典禮 教師基本功達標：一個舞蹈 教師基本功達標：一篇論文 各班期末考評工作 幼兒園年度活動計劃模板【篇 4】 一、指導思想： 本學期，我園圍繞中區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，以創(chuàng)建 “ 名師工程 ” 為抓手，以提高課堂教 學質量和教師專業(yè)素質為目標，把加強教育教學常規(guī)管理作為工作重點，進一步加強基本功訓練，創(chuàng)建學習型組織，促進教師教育教學水平不斷提高。 二、工作重點： 加強理論學習，轉變教師觀念。 創(chuàng)建 “ 名師工程 ” ，培養(yǎng)骨干教師。 強化 “ 五個一 ” 工程，進行基本功（彈唱）訓練，創(chuàng)建學習型組織。 加強日常教育教學常規(guī)管理，開展園本教研活動，提高課堂教學質量。 開展系列園本培訓活動，提升青年教師的專業(yè)水平。 三、主要工作及措施： （一）加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。 加強理論學習，夯實教師的理論基礎。 本學期我們利用全體教師會議和教研活動，帶領教師深入學習、理解《綱要》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關的幼教理論，轉變教師觀念，加強師德建設，鼓勵教師利用業(yè)余時間每周讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建學習、交流的平臺，提高教師的理論水平。 評選學科帶頭人，創(chuàng)建 “ 名師工程 ” 。 根據五大領域內容，全園設立健康、語言、社會、科學、數學、音樂、美術、英語 8 門學科帶頭人各 2名，共計 16 人。三園全體一線教師根據個人專長自愿報名（ 1 人可申報多門學科），按照工作業(yè)績賦分和學科課堂教學成績各占 50%的比例，優(yōu)中選優(yōu)，評選學科帶頭人，創(chuàng)建 “ 名師工程 ” ，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范和輻射作用，以點帶面，讓骨干教師與青年教師協同發(fā)展。 開展 “ 五個一 ” 工程，創(chuàng)建學習型組織。 為提高教師的專業(yè)水平，我們繼續(xù)在全園倡導和開展 “ 五個一 ” 工程。結合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把 “ 五個一 ” 工程內容重新進行調整，規(guī) 定每周練一首曲子、每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，全園上下形成濃郁的學習氛圍，苦練教學基本功，迎接中區(qū)彈唱基本功考核，并在學期末進行 “ 五個一 ” 工程匯展。 利用師徒結對開展傳幫帶活動。 在上學期拜師結對的基礎上，師徒兩人開學初確定幫教目標，制定結對計劃，開展帶教、指導活動。要求徒弟每學期至少聽師傅 3 節(jié)優(yōu)質課，師傅每學期至少指導徒弟 4 節(jié)課，查看、指導徒弟 4 篇教案，并做好記錄，學期末舉行師徒結對成果教學匯報課，設立獎項，師徒一并獲獎，在全園營造一種互幫互 學的氛圍，使青年教師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 建立教師成長檔案，培養(yǎng)目標意識。 本學期繼續(xù)為一線教師建立成長檔案，為新教師配齊檔案夾。除 “ 個人簡介 ” 、 “ 奮斗目標 ” 兩項內容不變外，要求教師根據目錄，重