【文章內(nèi)容簡介】 3） 一、談話導入 每天早上醒來，當你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？ 二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 自然災害圖片（地震、洪水、火災）學生談自己受。 （面對自然災害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災害對人類的威脅嗎？） 出示交通事故圖片，學生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。 最后出示一組特大地震和近期交通事故、學生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。 引導學生交流觀后感受。 三、我是安全宣傳員。 面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安 全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧！ 詩歌朗誦 安全標志 三字歌 電話號碼的自述 表演：安全小常識 安全教育三句半 安全第一課生命教育主題班會教案（精選篇 4） 教學目的： 本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學生 “ 應急避險珍愛生命 ” 的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過本課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。 教學目標： 知道生活中有時會遇 到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。 知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。 知道觸電后的一些基本的急救措施。 通過學習，提高學生自我防護意識，更加意識到生命可貴。 教學重點： 知道安全用電的重要性。 知道觸電會直接威脅人的生命。 教學難點：使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。 教學過程： 一、引言 中小學生校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有 萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有 40 名學生死生安全事故，還有 20 萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關的。 電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。 二、案例聚焦 學生一一匯報自己搜集的用電事故 三、現(xiàn)象分析。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹? 一天，某校 學生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦？ 如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？ 你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？ 有一位同學觸電了，怎么辦？ 小華用刀削電線，你見后怎么做？ 四、預防觸電知多少？指名回答后出示小黑板： 選購符合安全標準的電器和插座 安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座 不可令電器負荷過重 電線有破損必須更換 手濕時不觸摸電器、插座 不用電器時要關掉電源 五、觸電 的急救方法 師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。 觸電的急救方法你們知道嗎 出示： 立即斷電，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電 120 求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。 六、總結(jié) 本節(jié)課你學到了什么知識？明白了什么道理？ 安全第一課生命教育主題班會教案（精選篇 5） 一、主題闡釋 由于學習壓力過大，或者家庭因素導致很多學生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，小學生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護心理，關愛心理，健康生命。針對最近頻頻發(fā)生的學生自殺事件，我們意識到學生的生命教育是多么地重要。 二、活動準備 搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關資料；調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。 三、班會目標 （一）創(chuàng)設情景，讓學生在活動中認 識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發(fā)光彩。 （二）利用多媒體創(chuàng)設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等方式體驗表達、合作、交流等過程。 （三）通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養(yǎng)學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作能力，以健康發(fā)展為目標。活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。 四、設計理念 在班主任的引導下，鼓勵學生通過圖書館、絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞 “ 珍惜生命、熱愛生命 ”這個主題， 通過多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論。創(chuàng)設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。 五、班會流程 （一）情景創(chuàng)設 她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個是什么呢？ 充分引導學生，調(diào)動同學們參與班會的積極性，為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底（生命）的同時，引出班會主題： “ 珍愛生命 ” （二）感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭 師：人，最寶貴的是生命。生命，對每個人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關注過 這個陌生又熟悉的生命嗎？ 課件展示 —— 公園里孩子們自由歡樂的畫面。 一個家庭團聚的幸福場景。 （三）生命來之不易 課件展示： 母親十月懷胎期間的圖片。 嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。 結(jié)合畫面，讓學生暢談對生命的感受。 師：從這一系列圖片中，我們了解到一個人的成長過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對你的付出。請大家思考如下問題： （ 1）假設父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導等時間是 2 小時。那么一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間？ （ 2）據(jù)統(tǒng)計幼兒 一個月花費 1000 元不算多，中小學生每年花費約 1 萬元至２萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補習和培訓費，那么請你計算一下，一個生命的成長需要父母花費多少的金錢？ （ 3）從小到大需要多少個老師的辛勤付出？ （ 4）需要哪些人的關愛？國家社會哪些條件才能茁壯成長？ 生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。 師：我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧！ 播放視頻錄像 師：聽了以上家長的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時你是否想到了自己的父母呢，父母讓你感動的？ 生：積極回想父母讓他們感動的故事，并舉手講述。 （四）珍惜生命 師：如果說，人生如花開四季，那么，青少年時期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對它的呢？ 失落的花季。（投影出示一組材料） 事例 1 成都市一個 13 歲少年，因小事與父母發(fā)生爭執(zhí)，竟縱身跳下了 7 樓，結(jié)束了自己年少的生命。 事例 2 16 歲學生陳某長時間打電子游戲，面對家長的責備，進入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。 師：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請根據(jù)提示的問題，談談自 己的感想： （ 1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣處理呢？ （ 2）他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛？ （ 3）他們?yōu)槭裁磿@樣輕視自己的生命？ 師生互動：他（她）們是在懲罰老師、家長，還是對這個世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來做代價，這代價也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對這個世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息 ?? 師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風吹雨打，才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，勇于做生命的強者。 不屈的人生 （ 1）千手觀音的故事。 （ 2）殘奧冠軍李端。 （ 3）澳大利亞殘疾學人約翰庫緹斯的故事。 師：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？ 生： “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” 。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的 生命如夏花之絢爛。 師：同學們，面對挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應勇敢面對 ① 增強自信、蔑視挫折 —— 知道挫折的雙重性，你強它就弱，你弱它就強。 ② 升華目標，淡化挫折 —— 樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會被困難嚇倒。 ③ 自我疏導，請求幫助 —— 多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。 我們要給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命，莊嚴而神圣！同學們，讓我們珍視生命，笑對人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！ 請同學們觀看視頻：《珍愛生命 永不放棄》 生：（甲詩朗誦）生命如此美麗 因為有你的存在