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在參加以實踐活動方案(精選8篇)(編輯修改稿)

2025-09-16 05:17 本頁面
 

【文章內容簡介】 例 ,其中最嚴重的一名少年患者要截去右手手指 ,其他的幾名患者有不同程度的擦傷、炸傷或燒傷。 調查活動結束時,鞭炮的 危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學生的心。他們有的說: 放鞭炮竟然會產(chǎn)生這么多的爆炸事故,它的殺傷力太強,太可怕了。 有的說: 以前我也知道放鞭炮危險,但還沒想到鞭炮還能造成這么厲害的環(huán)境污染,真可以用臟、吵、險來概括放鞭炮這件事。 最后孩子們的一致看法是:以后我們可不能再放普通鞭炮了,還是多設計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。 讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧 ! (1)設計鞭炮 任務布置下去了,孩子們都忙著設計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長,有的上網(wǎng)搜尋信息,有的到圖書館,有的 ??可謂八仙過海,各顯神通。在匯報 課上,他們的設計方案五花八門,他們的智慧令人贊嘆。 A、這種環(huán)保鞭炮是空心的,里面裝入一些小石子,使用時使勁地搖動這種鞭炮,鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲,多衛(wèi)生。 B、這種環(huán)保鞭炮是全自動的,在鞭炮內部裝入一個馬達,在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片,并且裝入許多小螺絲,只要同馬達相連接的電源一接通,馬達帶動鐵片旋轉,鐵片又摩擦螺絲,嘩啦嘩啦 ?? 多省力。 C、這種環(huán)保鞭炮更先進,它的內部由錄音機組成,裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈,一開開關又閃光又有鞭炮聲,多帶勁。 D、網(wǎng)絡上有介紹一種雷電式電子鞭炮,它是利用 電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸,產(chǎn)生爆炸聲響和激發(fā)閃光。它在工作 (爆炸 )過程中,不燃燒、不起火、不傷人,也是一種較好的環(huán)保鞭炮。 E、爸爸說市場上有銷售一種由閃光燈和揚聲器制成的電子鞭炮。 (2)制作鞭炮 設計方案出來了,孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中,他們把零用錢省下來買材料,能找到的材料就千方百計地去找,褚逸君同學在征得家長同意后拆了一個能說話的小狗玩具,研究里面的揚聲器,許佳同學從小時候的玩具中找到了馬達,下課時我也經(jīng)??吹胶⒆觽內宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。當他們得意地捧著自己親手制 作的環(huán)保鞭炮給我參觀時,我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動。 (3)推廣環(huán)保鞭炮。 ① 開展問卷調查。 同學們,你們的環(huán)保鞭炮設計并制作出來了,現(xiàn)在市場上也有環(huán)保鞭炮銷售,可環(huán)保鞭炮是否會受到人們的歡迎呢 ?讓我們設計一份調查問卷去了解一下吧 ! 又是一周的活動課,我發(fā)現(xiàn)學生們一個個是垂頭喪氣,聽一聽他們是怎么說的吧。 李麗說: 姑姑說我制作的鞭炮聲太小,沒用。 許佳說: 爸爸說我制作的環(huán)保鞭炮不實用。 鄒可說:我鄰居老奶奶說環(huán)保鞭炮太貴,而且效果不好,還是買普通鞭炮又便宜又好用。 ??聽完孩子們七嘴八舌的訴說,我笑了笑,用期望的目光注視著他們: 同學們,其實你們制作的環(huán)保鞭炮已經(jīng)很好了,但由于知識與制作材料的限制,你們制作的環(huán)保鞭炮確實有一些缺陷,但老師相信你們學好知識本領后一定會制作出更好的環(huán)保鞭炮。不過要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項勢在必行的任務,該怎么辦呢 ?學生又你一言我一語地開始想辦法了。 ② 提出推廣方法。 經(jīng)過討 論,孩子們有主意了: 1)利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。 2)制成 放環(huán)保鞭炮安全,放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境 等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。 3)遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。 4)在老師的幫助下,準備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》,進行演出宣傳。 當看到孩子們忙著整理宣傳材料和進行宣傳工作時,我滿意地笑了。 四、活動小結: 環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們 為什么要設計制作環(huán)保鞭炮,如何設計制作環(huán)保鞭炮,如何推廣環(huán)保鞭炮等 的一系列困惑,一步一步深入研究,激發(fā)了學生的求知欲 和學習興趣,更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害,禁放普通鞭炮,推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時,可以說是不管是學生還是我都受益非淺。 在參加以實踐活動方案篇 4 一、活動目的: 幫助當代中學生接觸社會、了解國情。同時,實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是當代中學生服務社會、回報社會的一種良好形式。只有正確的引導學生深入社會,了解社會,投身到社會實踐中去,才能使學生們學有所用,在實踐中不斷學習,在服務中不斷成長。通過寒假期間的社會實踐活動,開闊學生的視野 、豐富學生的中學生活,對于初中學生的成長、成才有著極為重要的作用。 二、活動內容 1.“ 感恩的心 ” 寒假德育綜合實踐 請你學會這樣做 —— 做一次感恩飯 ,敬一杯感恩茶 ,說一句感恩話 ,作一張感恩賀卡,寫一句溫馨祝福,記一次感恩日記,獻一個真情擁抱,算一筆感恩賬 ,寫一封感恩信 ,做一個感恩燈籠、照一張感恩相。 替媽媽梳一次頭,給爸爸捶一次背,為媽媽洗一次腳,整理一次家庭衣物用品 。談自己愿望和困惑,聽父母對自己的期望和關懷。一個人做好一件事并不難,難的是整個寒假把每一件事都做好。收獲快樂、體驗成長 —— 發(fā)揮你的創(chuàng)造力, 親子一起快樂地完成寒假感恩作業(yè)。開學第一天,學校舉行 “ 惜福感恩,過個快樂中國年 ” 活動匯報會,舉辦感恩 燈籠、日記、賀卡、祝語、書信、手抄報、照片、體驗日記等展覽和評獎,祝愿你和父母能夠獲獎。 社會實踐與 “ 小小書法家 ” 競賽相結合。小組成員每天在家中進行半小時的硬筆書法練習,書法練習作品一周評比一次,互相找不足,通過互相監(jiān)督提升硬筆書法水平。所有上交作品的同學要結合作品內容,對于學術調研類作品要提前選好題目,充實調研環(huán)節(jié),提高作品質量。 。 2 月 14 日,周六,大年初一,正好是走親訪友、人員互動最頻繁的時間,利用這個得天獨厚的條件進行一個社會調查。 (1)調查目的:了解當今人們對傳統(tǒng)文化的重視程度。 (2)調查方式:以調查問卷、口頭詢問、做記錄的方式為主。 (3)準備工作:準備一份調查問卷,內容包括春節(jié)期間人們還保留著哪些過年的傳統(tǒng)習俗,人們對春節(jié)的重視程度,對春晚中傳統(tǒng)節(jié)目的興趣程
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