【文章內容簡介】 例 ,其中最嚴重的一名少年患者要截去右手手指 ,其他的幾名患者有不同程度的擦傷、炸傷或燒傷。 調查活動結束時，鞭炮的 危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學生的心。他們有的說： 放鞭炮竟然會產(chǎn)生這么多的爆炸事故，它的殺傷力太強，太可怕了。 有的說： 以前我也知道放鞭炮危險，但還沒想到鞭炮還能造成這么厲害的環(huán)境污染，真可以用臟、吵、險來概括放鞭炮這件事。 最后孩子們的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。 讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧 ! (1)設計鞭炮 任務布置下去了，孩子們都忙著設計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的 ??可謂八仙過海，各顯神通。在匯報 課上，他們的設計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。 A、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地搖動這種鞭炮，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。 B、這種環(huán)保鞭炮是全自動的，在鞭炮內部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦 ?? 多省力。 C、這種環(huán)保鞭炮更先進，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。 D、網(wǎng)絡上有介紹一種雷電式電子鞭炮，它是利用 電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸，產(chǎn)生爆炸聲響和激發(fā)閃光。它在工作 (爆炸 )過程中，不燃燒、不起火、不傷人，也是一種較好的環(huán)保鞭炮。 E、爸爸說市場上有銷售一種由閃光燈和揚聲器制成的電子鞭炮。 (2)制作鞭炮 設計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，褚逸君同學在征得家長同意后拆了一個能說話的小狗玩具，研究里面的揚聲器，許佳同學從小時候的玩具中找到了馬達，下課時我也經(jīng)?？吹胶⒆觽內宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。當他們得意地捧著自己親手制 作的環(huán)保鞭炮給我參觀時，我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動。 (3)推廣環(huán)保鞭炮。 ① 開展問卷調查。 同學們，你們的環(huán)保鞭炮設計并制作出來了，現(xiàn)在市場上也有環(huán)保鞭炮銷售，可環(huán)保鞭炮是否會受到人們的歡迎呢 ?讓我們設計一份調查問卷去了解一下吧 ! 又是一周的活動課，我發(fā)現(xiàn)學生們一個個是垂頭喪氣，聽一聽他們是怎么說的吧。 李麗說： 姑姑說我制作的鞭炮聲太小，沒用。 許佳說： 爸爸說我制作的環(huán)保鞭炮不實用。 鄒可說：我鄰居老奶奶說環(huán)保鞭炮太貴，而且效果不好，還是買普通鞭炮又便宜又好用。 ??聽完孩子們七嘴八舌的訴說，我笑了笑，用期望的目光注視著他們： 同學們，其實你們制作的環(huán)保鞭炮已經(jīng)很好了，但由于知識與制作材料的限制，你們制作的環(huán)保鞭炮確實有一些缺陷，但老師相信你們學好知識本領后一定會制作出更好的環(huán)保鞭炮。不過要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項勢在必行的任務，該怎么辦呢 ?學生又你一言我一語地開始想辦法了。 ② 提出推廣方法。 經(jīng)過討 論，孩子們有主意了： 1)利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。 2)制成 放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境 等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。 3)遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。 4)在老師的幫助下，準備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳。 當看到孩子們忙著整理宣傳材料和進行宣傳工作時，我滿意地笑了。 四、活動小結： 環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們 為什么要設計制作環(huán)保鞭炮，如何設計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等 的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學生的求知欲 和學習興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時，可以說是不管是學生還是我都受益非淺。 在參加以實踐活動方案篇 4 一、活動目的： 幫助當代中學生接觸社會、了解國情。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是當代中學生服務社會、回報社會的一種良好形式。只有正確的引導學生深入社會，了解社會，投身到社會實踐中去，才能使學生們學有所用，在實踐中不斷學習，在服務中不斷成長。通過寒假期間的社會實踐活動，開闊學生的視野 、豐富學生的中學生活，對于初中學生的成長、成才有著極為重要的作用。 二、活動內容 1.“ 感恩的心 ” 寒假德育綜合實踐 請你學會這樣做 —— 做一次感恩飯 ,敬一杯感恩茶 ,說一句感恩話 ,作一張感恩賀卡，寫一句溫馨祝福，記一次感恩日記，獻一個真情擁抱，算一筆感恩賬 ,寫一封感恩信 ,做一個感恩燈籠、照一張感恩相。 替媽媽梳一次頭，給爸爸捶一次背，為媽媽洗一次腳，整理一次家庭衣物用品 。談自己愿望和困惑，聽父母對自己的期望和關懷。一個人做好一件事并不難，難的是整個寒假把每一件事都做好。收獲快樂、體驗成長 —— 發(fā)揮你的創(chuàng)造力， 親子一起快樂地完成寒假感恩作業(yè)。開學第一天，學校舉行 “ 惜福感恩，過個快樂中國年 ” 活動匯報會，舉辦感恩 燈籠、日記、賀卡、祝語、書信、手抄報、照片、體驗日記等展覽和評獎，祝愿你和父母能夠獲獎。 社會實踐與 “ 小小書法家 ” 競賽相結合。小組成員每天在家中進行半小時的硬筆書法練習，書法練習作品一周評比一次，互相找不足，通過互相監(jiān)督提升硬筆書法水平。所有上交作品的同學要結合作品內容，對于學術調研類作品要提前選好題目，充實調研環(huán)節(jié)，提高作品質量。 。 2 月 14 日，周六，大年初一，正好是走親訪友、人員互動最頻繁的時間，利用這個得天獨厚的條件進行一個社會調查。 (1)調查目的：了解當今人們對傳統(tǒng)文化的重視程度。 (2)調查方式：以調查問卷、口頭詢問、做記錄的方式為主。 (3)準備工作：準備一份調查問卷，內容包括春節(jié)期間人們還保留著哪些過年的傳統(tǒng)習俗，人們對春節(jié)的重視程度，對春晚中傳統(tǒng)節(jié)目的興趣程