關(guān)于小學(xué)教師個人總結(jié)與自我評價(編輯修改稿)
2024-09-16 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有 1/5 的學(xué)生不配合的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學(xué)生的分組情況也有待進一步調(diào)整。 課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進。通過實行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法 (自讀、問題探究、感悟階段 )，初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助 “ 自讀筆記作業(yè)本 ” ，完成 “ 辨識、提要、析疑、借鑒、感悟 ” 的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。 運用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，下學(xué)期還要樹榜樣，提高內(nèi)容與質(zhì)量。 作業(yè)本格式已有 2/3 的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號 。每題間空一行 。抄課題 。用鋼筆或黑水筆 。但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，目前 仍有一半的學(xué)生書寫很亂，須加強練字 。有1/4 的學(xué)生不能按時完成或及時訂正。 學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目 “ 積累與運用 ” 看，失分嚴重，日后還應(yīng)重視拼音、名句等抄寫、積累。 學(xué)生 “ 兩頭 ” 差距仍較大，且從進校摸底考至后來的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點輔導(dǎo)、培養(yǎng)。 通過新課導(dǎo)入設(shè)計、趣味介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中，還須進一步努力。 三、堅持學(xué)習(xí)，提高 業(yè)務(wù)： 教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。 在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運而生。二期課改的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育。 “ 正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，影響我在語文教學(xué)中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種 .種矛盾，為學(xué)生打好語文和人文精神的底子，這是我要把握的教學(xué)方向。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培訓(xùn)，收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌 、也很充實，聆聽專家的講座，學(xué)習(xí)了許多先進的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的
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