【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師轉(zhuǎn)化 2 名后進(jìn)生。要根據(jù)幫教學(xué)生的特點(diǎn)及心理要 求，寓幫教活動(dòng)于日常的教學(xué)之中，力爭(zhēng)達(dá)到較好的幫教效果。 要關(guān)心幫教學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于 2 次，主動(dòng)走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫教工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪工作記錄。 要努力掌握教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的 39。方法，要以誠心、耐心、細(xì)心、信心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他 (她 )們，啟發(fā)其覺悟，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校安排的幫教工作。 教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次 。每周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，且有每次談話記錄。 幫扶教師每學(xué)期要寫 200800 字后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì) 。 領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)分學(xué)科負(fù)責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級(jí)和科組，將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)的年級(jí)和科組的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化具體工作。 2023 教師幫扶困難生工作計(jì)劃模板篇 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中 “ 素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展 ” 為目標(biāo)，以 “ 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生 ”為已任，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)八年級(jí)英語學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。 二、工作任務(wù) 確 定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。 李可是一名活潑好動(dòng)但是對(duì)英語學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時(shí)間較短，通過聊天得知其在七年級(jí)時(shí)英語學(xué)習(xí)成績(jī)較理想，學(xué)習(xí)積極性很高，但是步入八年級(jí)，由于種種因素，上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的因素，學(xué)習(xí)興趣降低，不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。 針對(duì)學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。 因此，本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從根源上改變其對(duì)英語恐懼的思想，徹底消除其對(duì)傳言中認(rèn)為八年級(jí)英語很難，難以理解的不科學(xué)判斷。 認(rèn)真做好學(xué) 困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。 三、幫扶措施 教材分析指導(dǎo)：在知識(shí)的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候，就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對(duì)照策略，選擇哪種教法更合適。 學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。 及時(shí)評(píng)價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要注意指出問題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。 對(duì)于一 些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。 把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。 學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差，對(duì)目前英語抱有疑慮的心里特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。 2023 教師幫扶困難生工作計(jì)劃模板篇 5 一、指導(dǎo)思想 : 以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)德育全員化管理，將 “ 育人成才相合，科學(xué)人文相融 ” 得全員德育理念落到實(shí)處，促進(jìn)每位學(xué)生的全面健康發(fā)展。牢固樹立 “ 全面發(fā)展、以人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人 ” 德育工作理念和工作格局，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與學(xué)校管理積極性，營造良好的育人環(huán)境。 二、工作目標(biāo) : 促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。 充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責(zé)，完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系，切實(shí)提高德育課程建設(shè)的實(shí)效性。 以此為契機(jī)，切實(shí)提高我校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，著力打造一支 “ 師德高尚、技藝精湛 ” 且具奉獻(xiàn)精神的育人骨干隊(duì)伍。 樹立全體教職員工培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的責(zé)任意識(shí)，全員參與學(xué)校德育管理，人人肩負(fù)教育工作職責(zé)。 三、 工作對(duì)象 : 幫助結(jié)對(duì)的對(duì)象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學(xué)生，以下分四個(gè)層次略加說明 : 德育 :個(gè)人道德品質(zhì)方面存在缺陷，確實(shí)需要幫助的特殊學(xué)生。這部分學(xué)生主要由黨員教師及班主任老師承擔(dān)。 智育與體育 :學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在問題，需要學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)生。這部分學(xué)生主要由一般學(xué)科教師承擔(dān)。 心理健康 :心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預(yù)治療的學(xué)生。這部分學(xué)生主要由心理老師及班主任承擔(dān)。 生活 :生活困難，但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這部分學(xué)生主要其他教職工承擔(dān)。 四 實(shí)施辦法 : 工作流程 : ① 每學(xué)期班主任根據(jù)本班提出一個(gè) 5 人左右的名單。高三可以適當(dāng)多一些。 ② 年級(jí)組進(jìn)行匯總、調(diào)整。 ③ 德育處及教務(wù)處 、團(tuán)委擬定措施交由校務(wù)會(huì)議討論，初步確立 “ 師生結(jié)對(duì) ” 名單。 ④ 簽訂幫教協(xié)議，發(fā)放育人手冊(cè)，明確師生權(quán)利與職責(zé)。 ⑤ 結(jié)對(duì)教師依據(jù)工作職責(zé)撰寫具體的 “ 結(jié)對(duì)計(jì)劃 ” ，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。 ⑥ 相關(guān)職能部門進(jìn)行考核。 ⑦ 召開表彰大會(huì)，對(duì)先進(jìn)教師及集體進(jìn)行表彰。 ⑧ 每學(xué)期，學(xué)校將根據(jù)轉(zhuǎn)化情況對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的調(diào)整。 工作職責(zé) : ① 全面、深入地了解結(jié)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 ② 及時(shí)與班主任