【文章內(nèi)容簡介】 不斷提高課堂效率。 學(xué)期初，以教研組為單位，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)重 點(diǎn)，共同擬定教研內(nèi)容，力求緊密結(jié)合學(xué)校教研工作計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際，有針對性的及時(shí)制訂出本學(xué)期本組的教研計(jì)劃，做好活動(dòng)過程的記錄，學(xué)期結(jié)束，及時(shí)寫出總結(jié)材料。 每個(gè)教研組每學(xué)期至少舉行一次 “ 與您相約圓夢多彩 ” 之走進(jìn)我們的教研活動(dòng)，并提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備材料，活動(dòng)結(jié)束后，要注意做好組織交流，撰寫教學(xué)反思等后續(xù)工作。 教研組開展活動(dòng)，每周一次，每次時(shí)間不少于一小時(shí)，教研組要做詳細(xì)記錄，教師要作簡要筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加。 認(rèn)真做好期中、期末質(zhì)量分析：期中、期末考試后，教研組組織教師認(rèn)真分析總結(jié)，查漏補(bǔ) 缺，拿出切實(shí)可行的措施，全面的、有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。 由于每周集中教研時(shí)間有限，所以各教研組要精選教研內(nèi)容。 “ 寧可點(diǎn)上打井，不要面上挖坑 ” ，力求每次教研活動(dòng)，都能夠就教學(xué)實(shí)踐中遇到的某一問題或某些困惑進(jìn)行有針對性地教研，以求得到突破 ?；蛘吒鶕?jù)教材特點(diǎn)，有所側(cè)重地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或小課題研究，使教師的教學(xué)實(shí)踐得到理論性的指導(dǎo)，教學(xué)行為有科學(xué)依據(jù)和理論支持。切忌求全、求大、面面俱到，不切合實(shí)際。 四、教研形式 每周二下午為固定教研時(shí)間，每天有隨機(jī)教研時(shí)間。開展固定教研活動(dòng)，要做到 “ 六有 ” ：有時(shí)間、有地點(diǎn)、有 中心發(fā)言人、有記錄、有討論、有成效。教研形式分為集體備課、理論學(xué)習(xí)、主題教研、小課題研究、課例研討和課堂觀察、專家引領(lǐng)輻射、開展練兵活動(dòng)等幾類： “ 集體備課 ” 要求有主備人，主備人從以下幾方面進(jìn)行單元備課：一是單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 。二是單元教學(xué)重難點(diǎn) 。三是知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) (語文學(xué)科包括字詞、閱讀、習(xí)作等幾個(gè)方面，數(shù)學(xué)學(xué)科包括概念、計(jì)算、圖形、動(dòng)手操作、解決問題等幾個(gè)方面 )。四是單元作業(yè)綱要 。五是評(píng)價(jià)方式。主備人發(fā)言結(jié)束，教研組內(nèi)每個(gè)成員進(jìn)行討論，補(bǔ)充發(fā)言。亦可以是在主備人發(fā)言的同時(shí)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。 “ 理論學(xué)習(xí) ” 由教研組長或成員推薦優(yōu)秀文章或視頻資料，有推薦人領(lǐng)著組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束，組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實(shí)際談收獲和感受，并做好記錄。 “ 主題教研 ” 一是圍繞 “ 審美 體驗(yàn) ” 課堂教學(xué)形態(tài)，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課型、課例的研討 。二是聚焦 “ 提升學(xué)生學(xué)習(xí)力 ” ，努力研究構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂 。三是扎實(shí)開展 “ 基于問題解決 ”的主題教研活動(dòng) (“ 問題解決 ” 是指教研組根據(jù)某一特定的具體教育教學(xué)問題自行組織開展的專題研討活動(dòng)，其中包含兩個(gè)要素：一是教研是以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)并以問題的解決為最終的價(jià)值取向的活動(dòng) 。二是教研是以問題為主題依托，并在不同的設(shè)計(jì)和架構(gòu)中尋求共性和個(gè)性的融合和回歸 。三是規(guī)定了問題提出的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：絕大多數(shù)教師都關(guān)心的，確實(shí)存在的問題 。問題的成因是清晰的 。通過研究、努力，教師和學(xué)?？梢越鉀Q的。 ) “ 小課題研究 ” 由各年級(jí)組根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑等確立的適合本年級(jí)組研究的小課題，也可以圍繞 “ 多彩課堂教學(xué)形態(tài) ” 進(jìn)行研究。每位成員結(jié)合課題進(jìn)行常態(tài)化的研究，積累資料，月末進(jìn)行匯報(bào)研討。 “ 課例研討和課堂觀察 ” ，要求每個(gè)教研組每學(xué)期選取 1 節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)和課堂觀察，采取骨干教師先上 “ 試水課 ” ，上完之后針對觀察結(jié)果等進(jìn)行課例研討，之后青年教師再上 “ 復(fù)活課 ” ，從而不斷提高青年教師的授課水平。 專家引領(lǐng)輻射： ① 定期組織教師觀看教學(xué)實(shí)錄和專家講座，并認(rèn)真撰寫。 ② 樹立學(xué)科帶頭人，教師之間相互聽課取長補(bǔ)短，共同研究，縮小差異。本學(xué)期每位教師聽課不得低于 20 節(jié)，達(dá)到相互研究和促進(jìn)，縮小差異的目的。 ③ 實(shí)行匯報(bào)課制度，學(xué)校定期組織教師參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，回校后要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對本組教師進(jìn)行培訓(xùn)，并上好一堂匯報(bào)課或開展一次專題講座。 ④ 通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等 方式搭建有效的教研交流平臺(tái) 。積極開展藝術(shù)小學(xué)與藝術(shù)小學(xué)教育發(fā)展共同體各兄弟學(xué)校的結(jié)對交流活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用。 開展練兵活動(dòng)： ① 開展全員賽教活動(dòng)。所有任課教師都積極參加講課、聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，認(rèn)真評(píng)價(jià)，積極交流，相互取長補(bǔ)短。使全體教師快速轉(zhuǎn)變觀念，改變課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。 ② 積極醞釀開展教師素質(zhì)周活動(dòng)，開展全體教師粉筆字、比賽、誦讀比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。 ③ 推薦優(yōu)秀教教師參加教育體育局教研室組織的語語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教教師基本功和優(yōu)質(zhì)課等比賽。 各教研組可根據(jù)每天教學(xué)的實(shí)際情況，隨時(shí)隨地開展隨機(jī)教研，即學(xué)科教師就每天的教學(xué)或輔導(dǎo)方面存在的問題或困惑，進(jìn)行 “ 閑聊式 ” 研討。 五、教研說明： 本學(xué)期共有教學(xué)周 18 周，每個(gè)年級(jí)教研組共安排 14 次，其中 “ 集體教研 ”4 次， “ 理論學(xué)習(xí) ”2次， “ 主題教研 ”4 次， “ 小課題研究 ”4 次 。學(xué)科大組安排 4 次 (“ 基于問題解決 ” 的主題教研活動(dòng)不少于1 次 )，由學(xué)科大組組長制定教研活動(dòng)安排。 每次教研時(shí)間，教研組長發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，切實(shí)抓實(shí)每次教研，讓教研促教師專業(yè)成長。 教研時(shí)間，教研組內(nèi)任何教師不得無故缺席，教研 其間組員要以認(rèn)真、謙虛的態(tài)度對待每次教研，積極發(fā)言，以促提升。 學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組，根據(jù)校本教研活動(dòng)開展情況，以及學(xué)科教研組的整體教學(xué)成績，評(píng)選優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰。 2023 學(xué)校教研工作計(jì)劃模板篇 5 “ 金