【文章內(nèi)容簡介】 意多表揚、多鼓勵、多肯定。對護生存在的問題與不足，不指責(zé)、不挖苦，而是面帶笑容、熱情幫助、及時彌補。不把護生當(dāng)作 “ 勞動力 ” 使用，也不對護生放任自流，搞無原則的 寬容，對那些紀律松散護生及時給予批評教育，把熱情教育幫助與嚴格要求結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)護生良好的護德護風(fēng)，培養(yǎng)護生嚴肅認真科學(xué)的工作態(tài)度，培養(yǎng)護生扎實護理理論和較強的護理操作能力。 護理帶教老師心得總結(jié)篇 4 為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。 一、是在指導(dǎo)上課中得方法。 5 月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的理解 。將想象練習(xí)改成想象語用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合 。將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價值觀對比，達到 “ 我有一個夢想 ” 的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課 上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。 這次活動，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。 二、是在聽課中長見識。作文教學(xué)一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學(xué)生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學(xué)生對照標(biāo)準要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們在批改中了解 高考，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強他們對細節(jié)描寫的意識，然后通過添加細節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進一步明確細節(jié)描寫的重要性。 通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對學(xué)生進行有效教學(xué)。 三、是聽評課感悟，每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如 (1)提 高語文成績就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?？赏ㄟ^訂報紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細讀 (2) 多評論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對最近的新聞進行介紹并評點。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。 (3)加強古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。 四、是在主動請教中 “ 拔亂返正 ” 。每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。 5 班是平行班中底子最弱、紀律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先 在重點班實行的抓默寫方法在 5 班無法實施，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動要求背課外內(nèi)容 。成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。 也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。 總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性 ，認真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。 護理帶教老師心得總結(jié)篇 5 按照全年教學(xué)工作計劃，護理部較好的完成了帶教任務(wù)。 一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。護理部對實習(xí)生進行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護士禮儀等，經(jīng)考核合格后，由護理部統(tǒng)一安排實習(xí)科室。 二、重視臨床護理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實情 況，并及時進行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。 三、補充完善了實習(xí)帶教管理制度，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實習(xí)生、帶教老師實行雙向考評。 四、護理部定期召開實習(xí)生座談會，充分聽取實習(xí)學(xué)生的合理化建議，并及時與各科護士長溝通，協(xié)調(diào)、解決科室存在的問題。 五、全年組織學(xué)生參加 “ 優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動 ” 專題講座 3 次，護理專題講座 4 次。 六、根據(jù)評選條件，全年共評選出優(yōu)秀帶教老師 23 人，優(yōu)秀實習(xí)生 22 人。 2 月 25 日，護理部又組織實習(xí)生召開了臨床教學(xué)總結(jié)會，對 22 名優(yōu)秀實習(xí)生 進行了表彰。會上實習(xí)生暢所欲言，對我院的護理教學(xué)工作予以高度評價和肯定，同時也提出了以下建議： 帶教老師嚴格要求自己，以身作則。 帶教老師多給學(xué)生提供動手機會。 希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。 會后，針對以上存在問題，護理部制定了相關(guān)整改措施，明確了今后工作的改進方向。 護理帶教老師心得總結(jié)篇 6 為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工