護理實習(xí)帶教總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-22 09:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師一起在臨床工作時可采取 “一看二練三放 手 ”的臨床帶教法；教師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給新護士，向其提供 成功 的經(jīng)驗即經(jīng)驗教學(xué)法；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護士尋求信息的責(zé)任感，培養(yǎng)新護士的綜合分析能力，發(fā)揮新護士的主觀能動性；公休會可鍛煉新護士的 心理 素質(zhì)，溝通能力、語言組織能力，使新護士善于總結(jié)；護理教學(xué)查房則可幫助新護士積累臨床護理經(jīng)驗 ，學(xué)習(xí)處理護理問題的步驟及手段以及工作中的技巧運用等。 帶教過程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié)。主要總結(jié)以下幾方面： (1)總結(jié)新護士存在的問題； (2)總結(jié)自身存在的問題； (3)總結(jié)更好的教育方式； (4)就存在的問題進行改進。針對不同層次、不同階段的新護士要做到因材施教，因勢利導(dǎo)，對基礎(chǔ)好的新護士嚴格要求，對落后者不斷鼓勵。 快來 “ 語文問吧 ” 進入論壇討論區(qū) 參加作文大賽 教師來組稿 成為“ 小記者 ” 臨床護理教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習(xí)生（以下簡稱護生）將以往 在校學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護理基礎(chǔ)知識與有關(guān)疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護理工作所必需的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，是護生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段［ 1］。為了引導(dǎo)護生順利適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，為今后從事護理工作打下堅實的基礎(chǔ)，自2020年以來，我院護理部對臨床教學(xué)進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學(xué)管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。 1 健全各級帶教組織 我院成立了醫(yī)院臨床教學(xué)管理體系 — 護理部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)－教學(xué)組長－帶教老師。由護理部副主任擔(dān)任總帶教，負 責(zé)制定帶教方案，落實帶教計劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學(xué)組長和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)帶教工作的管理、實施。使臨床教學(xué)層層有人管，確保實習(xí)計劃的落實。 2 加強臨床師資隊伍的建設(shè) 搞好教學(xué)組長和帶教老師的選拔 帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價，選拔出 20 名大專以上學(xué)歷、護師以上職稱熱愛護理專業(yè)、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強、具有扎實理論基礎(chǔ)和熟練護理技術(shù)的護理骨干擔(dān)任教學(xué)組長，并選拔了一批工作 5年以上、護理師職稱以上的護師擔(dān)任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。 2． 2 抓好帶教老師的自身建設(shè) 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能掌握護理的新技術(shù)、新動態(tài)，并傳授給學(xué)生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設(shè)。一是每年在護生來院前，舉辦教學(xué)組長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理條 例、實習(xí)生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并請優(yōu)秀帶教老師介
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1