學前教育工作總結范文(編輯修改稿)
2024-09-16 03:28 本頁面
【文章內容簡介】 織教師認真學習貫徹邗江區(qū)教育局的有關文件精神要領和工作要求 。積極組織教師參加揚州市教育局關于《幼兒園園所文化管理》座談 。領會《 3— 6 歲兒童發(fā)展指南》精神 。重溫《幼兒園 教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》 。學習《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒 100》等專業(yè)雜志，強調教師把理論學習和教學實踐結合起來，倡導教師們要用理論來武裝自己，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、聽專家講座、看專業(yè)視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學的駕馭能力。許多教師通過認真鉆研，自己設計的生成課程或園本課程教學活動，在接受省優(yōu)評估時和區(qū)同盟體研討活動中，均得到專 家組和姊妹園領導的高度評價。不惜經濟成本，積極組織全園教師參加了星辰學前教育培訓中心舉辦的 “ 幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩研討會 ” ，給每位教師提供了外出學習的機會，開闊了教師專業(yè)視野，提高了教師業(yè)務素質。本年度教師撰寫的論文， 1 人在江蘇省 (學前 )科學教育優(yōu)秀論文評比中獲一等獎 。8 人在江蘇省 “ 藍天杯 ” 幼教論文評比中分別榮獲一、二、三等獎 。6 人在江蘇省教育學會論文評比中獲三等獎 。在參加教學基本功大賽中更是取得了輝煌成績： 7 人參賽，其中區(qū)級 1 人獲全能一等獎、 6 人獲單項一等獎、 1 人獲單項二等獎、 1 人獲揚州市全能一等獎。廣 泛動員教師樹立終身學習思想，本園目前有 9 名教師參加了本科學習，預計兩年后，本科學歷達標率在 90%以上 。兩名教師分別參加了全國和江蘇省的學前教育網絡培訓。學歷的提升和專業(yè)的成長與經濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。 三、教育教學：立足教育過程，注重能力提高。 開學初，各年級各班級認真制訂教學計劃，并隨著社會活動和季節(jié)特征進行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和，把區(qū)域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學活動，創(chuàng)設適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結合 季節(jié)和節(jié)日開展相應的主題教學活動，帶領幼兒走進社區(qū)走進大自然，豐富幼兒的生活。如：在春暖花開時開展 “ 尋找春天的足跡 ”。 時孩子們在小區(qū)的花圃里親手種下小樹苗 。時組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的 “ 快樂母親節(jié) ”。 另外，還開展了 “ 參觀農貿市場 ” 、“ 快樂放風箏 ” 、 “ 低碳出行走，文明乘公交 ” 、 “ 走進大超市，我們去購物 ” 、 “ 共享一片藍天義賣 ” ，“ 了解家鄉(xiāng)火車站 ” 、 “ 博物館里去尋寶 ” 等各項活動。極大地豐富了幼兒的社會生活經驗，真正做到了小課堂走進了大社會。我們根據語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映，而高尚的語言則來自于書籍精髓的 積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理， “ 快樂閱讀 ” 為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個幼兒都能脫口而出說上幾句經典的中外繪本、風趣的、優(yōu)美的詩歌、傳統(tǒng)的名著國學等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個孩子都融入到閱讀的樂趣中。結合 “ 快樂閱讀 ” 特色課程，在走廊、樓梯口、班級主題墻、家長園地等環(huán)境布置中蘊含了大量的閱讀元素，使幼兒邊走邊讀、邊想邊說，真正做到了 “ 唱演畫誦，樂在其中 ” 。同時各班還創(chuàng)設了有 利于引發(fā)幼兒互動的環(huán)境，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子們主動參與到環(huán)境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。 四、安全工作：強化安全意識，加強細節(jié)管理。 安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學習提高教職員工的思想認識，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓，邀請消防官兵來園開展《關注消防、關愛生命》知識講座，豐富了安全常識，增強了防范意識。我園按 “ 誰主管誰負責 ” 的原則，園長與各部門、各部門與相應的班級和后勤服務等簽訂。每天由總護導和值勤 人員進行校園巡視，定期做好各種游
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