【文章內(nèi)容簡介】 考如何深化和諧學(xué)校建設(shè)，加強凝聚力工程建設(shè)，鞏固莘松人文精神和氛圍，讓每位教職工構(gòu)成主人翁精神，為莘松的發(fā)展出謀劃策，促進幼兒園的內(nèi) 涵發(fā)展。 園長個人述職報告 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁： 大家上午好 ! __年從春季開學(xué)拉開生命交響樂，到暑假工作的轉(zhuǎn)折可謂這一年對我來說是定格記憶。 一、山窮水盡疑無路柳暗花明又一村 感謝生命的恩賜讓我能在五月中旬繼續(xù)譜寫工作的華美篇章。當(dāng)我繼續(xù)圍繞教學(xué)管理主題 “ 不放棄每一名學(xué)生，提升成績從每天開始 ” 。 從五月份月看多數(shù)班級呈現(xiàn)及格率下降看。我和班子成員繼續(xù)狠抓了教學(xué)管理。每周開教學(xué)總結(jié)會、繼續(xù)檢查班級補差表、及時到薄弱班級聽課指導(dǎo)。重點抓課后教學(xué)輔導(dǎo)。有效運用暑期考試前的時間復(fù)習(xí)測試。通過家長會、教師教學(xué)指 導(dǎo)會終于提升教學(xué)管理。從期末考試成績看很理想 —— 教學(xué)成績保持穩(wěn)定。又一次譜寫小學(xué)區(qū)統(tǒng)考名列前茅。非統(tǒng)考科目成績也是提升的。 另外，在六月中旬的全區(qū)班主任情景劇比賽中，我校組建的班主任團隊能在初賽中以全區(qū)最優(yōu)秀的成績，參加全區(qū)展示表演得到局領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。 二、雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越 對于小學(xué)義務(wù)教育管理輕車熟路的我，竟然轉(zhuǎn)崗到幼兒園任園長。帶著感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和照顧，我又一次踐行了新工作的艱辛。 從門衛(wèi)的重新維修利用 (加門鈴、增添門衛(wèi)員工床、被褥、網(wǎng)線、電腦、電暖風(fēng) )、大門重新粉刷、園操場周圍的雜 草除草 (我丈夫用割草機割了五畝地的高蒿子。當(dāng)烈日曬得他大汗淋淋時，我的心又一次糾結(jié)。 )在教學(xué)樓南側(cè)重新修了給兒童曬被架長 55 米雙側(cè)的、室內(nèi)重新維修了廁所 —— 每層加了成人用的蹲便、二層樓和三層樓中間的空格加了天棚、安全指示標(biāo)識、每層窗邊加安全墊、紫外線消毒燈、每層樓臺階加防滑墊、淘氣堡活動室加積木區(qū)域、廚房增添電冰箱、食品整理箱。 在這一系列的改建中投入資金除了園里節(jié)省的，我丈夫的義務(wù)勞動和吳老師的義務(wù)勞動就值三千多元。由于我在用心做教育，家長們每當(dāng)送兒童入園都看在眼里，非常感動。在家長會上和元旦家長聯(lián)歡中都 得到好評。最讓我欣慰的是入園兒童呈遞增趨勢。當(dāng) 11 月中旬仍有入園兒童時，我也是很欣慰的。用家長的話說：我處處為兒童著想，舊貌變新顏。 當(dāng)我秉承著：杜絕小學(xué)化，張揚個性化的辦園理念，注重兒童一日科學(xué)管理，有效實施的策略。從兒童入園到離園都是安全有序的。從科學(xué)安排兒童活動 —— 活動皆教育的管理理念，重點對五大領(lǐng)域課程研究創(chuàng)新應(yīng)用實施。個性化的管理理念讓兒童在語言學(xué)科學(xué)會識字、背誦園本教材的古詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)傳承中華古典文化。健康、科學(xué)、體育和數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們做到了實踐感知與動手操作相結(jié)合?？傊瑑和皇谴舭宓?小學(xué)化，每天健康快樂成長。 三、老牛已是夕陽晚不用揚鞭自奮蹄 對于即將步入五十三的我，非常珍惜生命賜予我的恩惠。在家人的叮嚀中我依然還是不把自己的身體放在首位。工作中我堅持每天按時到園、最后離園 。義務(wù)每周雙休日到園里義務(wù)和教師看護淘氣堡免費開放的兒童 。帶領(lǐng)教師參加上級部門組織的培訓(xùn)，抓教師隊伍管理，從園本培訓(xùn)開始。建立教師博客，引導(dǎo)教師運用信息化的手段輔助教學(xué)。在區(qū)教育局組織的教師基本功大賽和教學(xué)賽課中劉老師和主任均獲佳績。 是啊 !心若在夢就在 !無愧于國家對幼教的投入、無愧于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和照顧、無愧于家長 對兒童成長的期待 !做合格的園長是我今后工作的追求 ! 謝謝大家 ! 園長個人述職報告 3 不知哪一天開始，忽然覺得時間過得越來越快 ?? 衷心感謝學(xué)校董事會和領(lǐng)導(dǎo)的充分信任、大力支持與正確指導(dǎo)，我和我的團隊又取得了新的進步，獲得了新的感悟。本學(xué)年述職報告如下： 一、打造高端隊伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊 終生學(xué)習(xí)，教師就是學(xué)生：我們一直在努力打造學(xué)習(xí)型團隊，為推進課程改革安裝助推器，個人學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、觀摩研討、外出參觀、官方培訓(xùn)、出國學(xué)習(xí) ? 老師們無時無刻不想盡辦法努力學(xué)習(xí)，將自己打造成為真正的 PYP 教師。 演習(xí)并重，教師就是專家：課程的問題就是我們研究的方向，老師相互組隊就課程實施方法、評估模式、區(qū)域探究、成長檔案等議題研究并組織觀摩、培訓(xùn)，成就了一批優(yōu)秀的 PYP 項目培訓(xùn)與實踐專家，為推進課程改革奠定人才基礎(chǔ)。 互補雙贏，中西合璧：我園共有 11 名外籍教師。中外教師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會活動、參與園內(nèi)各項活動。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學(xué)模式，為推進課程改革打開國際視野。 二、形成團隊合力，讓所有人都進步 以孩子為本：玩中學(xué)為教學(xué)模式，推廣區(qū)域分組探究教學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主 學(xué)習(xí)能力 。以學(xué)生就是研究者為思路，結(jié)合幼兒的興趣，開展各適合幼兒年齡特點，貼近他們生活的探究主題。 以教師為主：教師早會 — 擴展視野，提升英語，普及禮儀，打造博雅國際化團隊 。讀書分享 — 組建學(xué)習(xí)性專業(yè)團隊，提升專業(yè)素養(yǎng) 。知人善用 — 發(fā)揮老師特長，相應(yīng)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)，用好人，做好事。 以家長為友：家長 — 資源庫，為我們課程資源提供生動的教具，圖書，外出學(xué)習(xí)地點 。家長 — 好搭檔，家長講故事、組織游戲、做手工等活動深入課堂 。家長 — 宣傳員， 50 多名義工家長開展親子閱讀、親子教育、兒童保健等 10 多場家長講座，深受歡迎 。 三、無為而治，成就他人，創(chuàng)造高效 日常工作中，我時?？桃獾?“ 看不見、聽不到、做不到 ” ，讓助理辦的人多想，開啟她們的智