元宵節(jié)猜字謎創(chuàng)意活動方案【精選9篇】(編輯修改稿)
2025-09-16 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 品、準備：燈謎條、帳篷、射燈、彩帶、氣球、禮品臺、照相機等。 十一、注意事項： 秩序維護隊須維護好活動現(xiàn)場秩序，確保業(yè)戶及活動現(xiàn)場人員安全； 活動的準備工作需提前做好，工作人員需準時集合，避免活動現(xiàn)場混亂； 燈謎兌獎及禮品發(fā)放需專人負責； 做好活動的收尾工作和現(xiàn)場清潔。 元宵節(jié)猜字謎創(chuàng)意活動方案（篇 5） 元宵節(jié)觀燈猜謎是我 國民間古老的習俗，亦是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。今年元宵佳節(jié)正值我校開學期間，為了讓全校師生感受節(jié)日氛圍，共度佳節(jié)，我校將舉辦 “ 華韻致遠 ” 中華傳統(tǒng)文化教育系列活動之 “ 中華好謎語 ” 師生猜燈謎活動?，F(xiàn)向廣大師生廣發(fā) “ 英雄帖 ” ，請師生員工發(fā)揮才智，開動腦筋，踴躍參與到猜燈謎活動中來，答對謎題可領取獎品。讓我們相約不見不散，共享元宵燈謎喜樂會。 一、活動意義： 20__年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，結合我校孝德節(jié)活動主題， 20__級學生將通過 “ 慶元宵猜燈謎 ” 活動營造歡樂祥和、 健康向上的節(jié)日氛圍，滿足學生成長過程中個性發(fā)展需求，豐富學生精神生活。 二、活動目標： 通過活動，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，知道它的傳說、習俗等，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 通過讓學生制作燈謎、猜燈謎活動，培養(yǎng)學生傳播民族文化的責任感。 通過本次活動，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。 三、活動時間： 20__年 2月 23日（周三）下午 1： 30— 4： 00 四、準備活動： 每個學生在寒假期間搜集元宵節(jié)相關資料，了解元宵節(jié)的來歷、傳說和習俗，準備燈謎。通過參加豐富多彩的猜燈謎活動，初步了解燈謎，并自己嘗試創(chuàng)作燈謎，或摘錄一些感興趣的燈謎。 開學， 2月 23日帶一個燈籠（最好是自制的 39。）到班級，班主任利用 3日晨會課和學生交流資料、指導學生自制燈謎，貼在自己的燈籠上。 謎面要求字跡清楚，內(nèi)容健康，與謎底匹配；反面寫好編號（例： 1101001，前四位為班級編號，后三位為謎面號）；謎面形式可相對統(tǒng)一，如：小燈籠、紅色紙條等等。班級有專人編排序號、登記謎底編號及獎品編號?；顒忧埃砂嘀魅谓M 織學生將粘有謎面的燈籠掛到繩子上。 五、活動過程： 各班派家長委員一名，及學生 2人負責核對謎底， 2人負責發(fā)放獎品（開學每位學生自帶一個獎品放在班主任老師處）；下半場再選 4名學生與上述 4名學生調(diào)換。 猜謎時，同一樓層各班按照班級序號往后推磨 1個班級開始猜謎，猜中的 `人記下謎面編號至班級獎品兌換點兌換獎品。每 20分鐘往后一個班級。 班主任和輔導員老師一前一后組織帶領學生猜謎，維持紀律；家長志工負責行進過程中各班級之間的組織與協(xié)調(diào)；每班一名家長委員負責兌換點的服務工作指導；語文老師負責前期燈謎把關工作 。 活動結束后，學生撰寫體驗日記，表達參與活動的感悟。 活動成果：各班自帶獎品獎勵猜中學生；年級評選最佳策劃班級、最佳組織班級、文明活動班級，以及燈謎大王（每班 1名）、文明活動個人（每班 1名）、最佳服務員（每班 2名）、燈籠制作大王（每班 2名）； 活動完成后，各班結合班級文化布置，整合活動成果進行展示，年級發(fā)新聞一篇，留下珍貴的成長足跡。 元宵節(jié)猜字謎創(chuàng)意活動方案（篇 6） 一、活動時間： 20__年 __月 __日： 10： 00～ 17： 30（貫穿元宵節(jié)整天，獎品兌完即止）。 二、活動地點：小區(qū)主入口（六號 樓與七號樓之間噴水池前）。 三、組織單位：小區(qū)物業(yè)服務中心。 四、參與人員：小區(qū)業(yè)主、住戶。 五、活動內(nèi)容：猜燈謎活動，猜出謎底者將獲得精美獎品。
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