【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)這次作風(fēng)整頓活動(dòng)，其主要做法和特點(diǎn)是： 一 、抓認(rèn)識提高，確保作風(fēng)整頓工作有序開展 結(jié)合形勢特別是我校近一個(gè)時(shí)期以來少數(shù)教職工在思想作風(fēng)，工作作風(fēng)尤其是管理中暴露出的形式主義，應(yīng)付主義，自由主義問題，專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。一致認(rèn)為，在當(dāng)前形勢比較嚴(yán)峻，教育教學(xué)工作比較滯后的情況下開展這次教職工思想作風(fēng)整頓非常及時(shí)，非常重要和必要。在提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣文教體局有關(guān)思想作風(fēng)整頓的文件下，并制訂了與我校有關(guān)的切合實(shí)際的整頓方案，成立了整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組。并于 9 月 25 日專門召開動(dòng)員會，作了全面部署和動(dòng)員。多數(shù)教職工都能夠 按照統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真自查自糾，查擺問題，整改落實(shí)。針對部分教師在整頓活動(dòng)中存在的搞形式，走過場的表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)肅批評，并有針對性地提出了要求，使廣大教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度，增強(qiáng)了搞好整頓工作的主動(dòng)性性和緊迫感，為深入扎實(shí)地開展好整頓活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 二、抓重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真解決突出問題 結(jié)合縣文教體局的思想作風(fēng)整頓實(shí)施意見，著力解決教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍中存在的 “ 庸、梗、懶、散、軟 ” 五方面的部題查擺得是否準(zhǔn)確、透徹，是思想作風(fēng)整頓工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校圍繞文教體局提出的這次作風(fēng)整頓需要解 決的重點(diǎn)問題。在廣泛調(diào)研和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，明確了我校作風(fēng)整頓工作需要解決的重點(diǎn)問題，即：思想方面，主要解決在個(gè)別教職工中存在的安于現(xiàn)狀，小成即滿，滿足于已有的成績，盲目樂觀；觀念更新不夠，因循守舊，求穩(wěn)怕亂，工作按部就班，得過且過，思路不開闊，缺乏創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈的發(fā)展欲望的 `問題。作風(fēng)方面：主要解決在個(gè)別教職工中存在的：缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，工作不深入，作風(fēng)不扎實(shí)，不愿做艱苦細(xì)致的工作；對工作要求不高，標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，應(yīng)付湊付，質(zhì)量不高，效率低下的問題。紀(jì)律方面，主要解決在個(gè)別教職工中存在的組織紀(jì)律觀念 不強(qiáng)，法紀(jì)意識淡薄，政令不暢，有令不行，有禁不止；做事主觀武斷，不受約束，我行我素，搞自由行事；紀(jì)律松散，自由散漫，上班遲到，早退，工作時(shí)間擅離崗位的問題。從而使整頓工作做到了有的放矢，對癥下藥，增強(qiáng)了整頓的針對性和實(shí)效性。 三、抓學(xué)習(xí)教育，深刻剖析思想根源 作風(fēng)整頓效果如何，學(xué)習(xí)教育是基礎(chǔ)。在整頓中，結(jié)合實(shí)際，對學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間和方式進(jìn)行了細(xì)致的安排，采取切實(shí)有力的措施狠抓學(xué)習(xí)教育，收到了較好的效果。一是學(xué)習(xí)時(shí)間保證。正確處理工學(xué)矛盾，利用休息時(shí)間組織學(xué)習(xí)。切實(shí)做到了 兩手抓，兩不誤 。二是學(xué)習(xí)制度嚴(yán)格。制 定了考勤，考核制度，嚴(yán)格考核，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。三是學(xué)習(xí)方式多樣。采取集中學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)，典型引導(dǎo)等方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的吸引力和生動(dòng)性。在這次作風(fēng)整頓活動(dòng)中，抓住征求意見，撰寫自我剖析材料 _三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取 “ 一人談，眾人幫，上級點(diǎn)，逐人進(jìn)行 ” 的方式，拿起批評與自我批評的武器，開展了積極健康的思想斗爭。切實(shí)查找教師作風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析思想根源，針對查擺出來的問題和反饋的意見，每名教職工著重從思想深處尋根源，主觀方面查原因，制度層面找漏洞，進(jìn)行深刻的反思和剖析，寫出了較高質(zhì)量的自我剖析材料。 校主要領(lǐng)導(dǎo)對自查報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審閱，查找問題不準(zhǔn)確，剖析原因不深刻的一律推倒重來，保證了查擺問題認(rèn)真，自我剖析深刻，整改措施可行，集中整改到位。 四、抓督促檢查，確保整頓取得實(shí)效 為確保這次作風(fēng)整頓工作不走過場，取得實(shí)效，對教職工作風(fēng)整頓的每一個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一份自我剖析材料都進(jìn)行了認(rèn)真的審查把關(guān)。進(jìn)一步加大了查崗查課堂查內(nèi)務(wù)的力度，采取不定時(shí)，不提前打招呼，一竿子插到底的方法，檢查中抓住不落實(shí)的事，追究不落實(shí)的人，對查出的重點(diǎn)問題及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)。有力地促進(jìn)了教職工工作作風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 五、抓制度建設(shè)，鞏固 整頓成果 作風(fēng)問題是個(gè)長期性的問題，不可能通過一個(gè)月的集中整頓就得到全部解決。所以在這次作風(fēng)整頓中，我們本著邊查邊改，邊干邊改的原則，針對教職工工作風(fēng)方面存在的突出問題，從制度上分析原因，從工作機(jī)制上找缺陷，從監(jiān)督措施上找不足，把整改融于日常工作和各項(xiàng)制度建設(shè)之中，通過健全完善相關(guān)制度規(guī)定，初步形成了作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，推動(dòng)了活動(dòng)的深入開展。先后制定規(guī)范《教職工安全值班制度和獎(jiǎng)懲辦法》、《教職工課堂制度及獎(jiǎng)懲辦法》、《教職工內(nèi)務(wù)檢查細(xì)則及積分辦法》、《民主理財(cái)小組》等硬性規(guī)定，建立起了職工群眾監(jiān)督，組織監(jiān)督 等多種形式的監(jiān)督體系，做到了按制度辦事，靠制度管人，一級抓一級，層層抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了壓力的逐級傳遞。并使廣大教職工進(jìn)一步明確了什么該做，什么不該做，違反了要受什么處分，保證了已解決的問題不反彈，易出現(xiàn)的問題早防范，有效的鞏固了整頓成果。 六、抓統(tǒng)籌兼顧，做好結(jié)合文章 開展干部職工作風(fēng)整頓，最終的落腳點(diǎn)，就是要提高素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生，以良好的作風(fēng)促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。為此，我校正確處理開展整頓和搞好各項(xiàng)工作的關(guān)系，一手抓整頓，一手抓工作，實(shí)現(xiàn)了整頓和工作任務(wù)的 “ 互促雙豐 ” 。堅(jiān)持自我教育與嚴(yán)格管理，整頓作風(fēng)與推 動(dòng)工作，解決突出問題與建立長效機(jī)制相結(jié)合，認(rèn)真解決教師隊(duì)伍中存在的各種突出問題。 總之，要下大力氣鞏固和深化好這次教職工思想作風(fēng)整頓的成果，確保廣大教師的思想作風(fēng)。 個(gè)人工作存在問題整改報(bào)告【篇 5】 為貫徹落實(shí) “ 堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警 ” 教育整頓，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，近期， __大隊(duì)組織全體民、輔警召開 堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警 集中學(xué)習(xí)會。我從查思想、查作風(fēng)、查紀(jì)律、查管理等方面入手，