【文章內容簡介】 ，讓同學們簡單了解一下社會實踐活動，從而來引發(fā)他們的興趣。 培訓參賽隊員使其規(guī)范的完成社會實踐報告 把報名參加同學們的調研主題進行分類 報酬類：勤工儉學、家教、零工 。 服務類：義工、支教 相關單位實習 讓參加過的學長學姐進行分類培訓，培訓的資料有： 。 。 會實踐報告的格式 。 Ⅰ. 標題 Ⅱ. 摘要 Ⅲ. 正文 Ⅳ. 結束語 Ⅴ. 謝辭 Ⅵ. 參考文獻 Ⅶ. 附錄 39。主要步驟 。 。 活動可行性分析 校園的重視 暑期社會實踐活動是大學生走入社會的平臺，可磨練大學生的意志，培養(yǎng)良好的品格，也是校園培養(yǎng)優(yōu)秀學生的平臺。 公益性 部分學生心地善良，擁有一顆奉獻的內心，社會實踐活動就是一座很好的橋梁。 經(jīng)驗豐富的培訓 學長學姐們培訓會給參賽隊員帶來很大的便利，會讓他們很順利的完成這類活動。 得到的收獲 暑期社會實踐活動會給我們帶來很多課本上學不到的知識，也會鍛煉我們的意志，提高我們的素質，對未來的發(fā)展有很大的幫忙。 活動要求 實事求是，不弄虛作假，要保證時間、資料的真實可信，不走形式。 遵守實踐單位的規(guī)章制度，不懂的必須要虛心請教，認真學習，樹立良好的大學生形象。 保證自我人身、財產安全，并建立必須的聯(lián)系方式。 個人對暑期社會實踐活動的想法： 大學生社會實踐是引導我們大學生走出校園，走向社會，接觸社會，了解社會的一個舞臺，它能夠對一個大學生使其本質性的改變。我個人覺得有興趣的學生會有不少，我們要極力宣傳， 把宣傳工作做好，讓大家更加了解這個活動，從而投身進來。 也許暑期社會實踐離我們太遠了，大家好多不是很了解，我們能夠先開展一個公益性服務活動去引導大家，然后培養(yǎng)他們的興趣。 暑期社會實踐以前大家都曾打過證明，可能自己去經(jīng)歷過，但我認為大部分學生沒有親身去體驗過，不明白他能給我們帶來什么。適當?shù)臅r候能夠每班開展關于社會實踐活動的學習，讓學長學姐來講訴他們的經(jīng)歷與經(jīng)驗。 對于報名參加比賽的同學，有條件我們能夠讓專業(yè)人士給他們進行全面培訓 。對那些只想?yún)⒓邮钇谏鐣嵺`活動的同學我們能夠讓學長學姐給他們講解經(jīng)驗，主要對 他們的安全意識進行培訓。 大學生社區(qū)實踐計劃【篇 8】 一、 參加本次社會實踐的目的 在在校大學生中，存在著一個普遍性的問題，那就是缺乏對社會需求與自身素質的了解與認識。由于在校學生缺乏與社會的直接接觸，只能從報紙、雜志上去獲取第二手信息，這使得大學生頭腦中的 “ 社會 ”與真實的社會有著很大的差距。所以，在學習過程中，就無法更具社會的需要去塑造自己，也很難發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足。導致的直接后果就是大學生走出校門之后無法很快的適應社會，無法與社會融為一體，使得大學教育的價值大打折扣。 基于此，我認為參加此次社會實踐活動可以通過我們與社會的直接接觸，去這首先是對我們勇氣與自信心的一種考驗，通過實踐活動，我們可以學會如何去支配現(xiàn)有資源，認識到自己的優(yōu)勢與劣勢，感受到自身素質與社會需要的差距。認識社會，了解自我，使我們在以后的生活過程中又針對性學習，有針對性地去提高，使大學教育的價值發(fā)揮到最大化。 二、 自我認識 經(jīng)常幫父母干活，所以不怕苦，不怕累。自從初中一年級開始，我就開始了獨立生活，有較強的自立、自理能力。在大學里，先后擔任文藝委員，院學生會組織部部長助理等職務，參加了不少社會活動，并取得了不錯的成績，自認為有較好的交際，溝通與組織、應變能力。 三、 個人初步規(guī)劃 在這次活動中，我們所有的物質資源就是 100 元錢， 30 塊錢電話卡，所以，必須憑借這些資源，通過自身能力，去創(chuàng)造較好的 .生活條件。一些初步的想法如下： (1)、找工作首先確定活動范圍，對這一區(qū)域內的基本情況 (如哪些地方可能會招工 )進行大體了解，記錄有用信息，進行比較，為自己找工作做準備。做這些的同時兼顧找工作。開始三天找工作的標準為：適合長期從事的工作，有較好的工作條件以及工資待遇，能夠滿足自身消費甚至有所剩余。如果沒找到工作前三天 的消費標準依次為 :20 元， 15 元， 10 元。如果找到工作，可更具實際情況進行調整。 (2)如果前三天沒能夠找到合適的工作，從第四天開始降低標準，可以累一點，但要有足夠的收入以維持接下來時間的消費。這一階段維持 4 天。如果依然沒有找到工作，消費標準為 10 元 /天 (3)第八天開始，只剩下 25 元錢以及電話卡上的余額，此時可以考慮那些給人幫忙，只要能提供吃、住即可的工作。但是這段時間仍然不能放棄，如有機會，可以去找那些自己比較喜歡的、覺得比較有意義的工作。 (4)如果再 (1)階段發(fā)現(xiàn)有其他的途徑可行，比如賣一些小商品等 ，可以拿出剩余金額的 50%進行投資。 (5)如果遇到其他的問題，在保證自身安全的情況下靈活解決。 大學生社區(qū)實踐計劃【篇 9】 實踐部作為我院學生會開展社會實踐活動的專門部門，它的工作主要是組織我院同學參與各類社會實踐，承辦本學院的一些大型校外活動以及配合其它部門，做好各部門的籌備工作。為對下一年實踐部的工作進行系統(tǒng)規(guī)劃，全面統(tǒng)籌，建立健全部門內部機制，協(xié)調各部門開展好本部各項活動，擴大本院、我校的影響，實踐我部用愛心奉獻社會，用雙手實踐人生的宗旨，以更好的進行 20__20__年度的本部門工作，借鑒上屆社 會實踐部的成功經(jīng)驗，結合我院的實際，制定此工作計劃。 一、本學期部門工作整體思路 ，特別是校外活動，要能夠在辦出我們院特色的同時增進我們之間的友誼，能夠更好的為以后的工作鋪路 ! ，對其他部門工作鼎力支持，克服本位思想 。在部門間促進骨干的交流，增強部門凝聚力，增進學生會的團隊合作精神。 ，一個團體如果沒有一個好的團隊意識等于在第一步上已經(jīng)輸了 !所以加強各個工作人員的團體意識 刻不容緩 ! 4. 加強本部門內部建設，讓干事們加強溝通與了解，學習別人的長處，以達到互相促進、共同提高的目的。 更有力。 二、工作職責 、學生會的 .整體工作大局，同時在時間不沖突的前提下開展好本部門的日常工作，爭取能創(chuàng)出有特色的品牌項目。 ，提高干事的公關技巧，加強他們的業(yè)務能力。 ，集思廣益、積極籌備，爭取為我院社會實踐活動取得更大的成績做出應有貢獻。 三 、健全部門內部機構 基于建立并合理管理部門日常事務，明確部門骨干分工全面發(fā)揮骨干能力，增進團隊合作精神的思想，將在我部門中實行副部長帶頭責任制。根據(jù)這一學期短的特點，將本學期分為三個檔期，每個檔期由一名副部負責活動的主要策劃，集中到點，做到效率至上 !挑選專人負責攝影、宣傳等工作，是每個人都有自己負責的方面，在搞活動是做到能散能整 ! 四、短期內部門工作重點 由于新干事對部內工作不熟悉，干事對各項工作不知如何開展、整體思路如何，實踐部所負責的具體工作又將怎樣進行，這些都已成當務之急。對干事的培養(yǎng)將伴隨活動的開展而展開，在活動中讓干事熟悉實踐部，了解活動程序。 。 盡快與以前建立良好關系的單位做好交接工作，征求一下他們對實踐部的建議，詢問一下他們的需求，為以后開展有針對性的工作做準備 ! 。 近期將有許多活動陸續(xù)舉行，本部門一定全力配合兄弟部門做好服務工作，協(xié)助其他部門順利地完成活動。 馬上就是院運動會，我們 社會實踐部一定要抓住這個機會讓更多的人記住我們社會實踐部，把我們社會實踐部的口碑樹立起來 ! 以上是本部門這一學期的工作計劃，本著一切為了學院、為了團總支學生會、為了全體同學，我們一定努力做好本職工作，爭取為美院的明天添磚加瓦 !計劃尚存許多不足，具體內容視實際情況將有所更改。 大學生社區(qū)實踐計劃【篇 10】 一、指導思想和目的 學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需人才為指導思想，通過有計 劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎。 二、社會實踐活動的主要形式和內容 （一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于 10 天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節(jié)假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。 （二）社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。 （三）小學社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區(qū)服務、國防教育、公益勞動、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區(qū)內。 （四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。 三、組織開展社會實踐活動的原則 （一）堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學規(guī)律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現(xiàn)學校教育和社會教育的有機結合。 （二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活 動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。 （三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯(lián)系學校創(chuàng) “ 合格 +特長 ” 學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。 （四）堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。班主任和輔導教師是學生實踐 活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》和《學校學生人身傷害事 故預防與處