【文章內(nèi)容簡介】 與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種 .種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。 旅游后遺癥。 旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。 二、講故事 對自己負(fù)責(zé)。 一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口。 有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來 ?? 接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。 看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了 ?? 這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。 蝴蝶很容易的掙扎出來。 但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體 ?? 他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。 然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著 萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來。 這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。 在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。 如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔 ?? 怎么才能對那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢 ?答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會，為今后的你打好基礎(chǔ) ! 對集體負(fù)責(zé)。 研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨(dú)生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊 緊相連。 它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。 紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。 加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。 每一個(gè)人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個(gè)人都離不開與他人的接觸與合作。 個(gè)人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。 開學(xué)第一課主題班會方案 (五 ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ，了解本學(xué)期的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價(jià)。 ，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣 . 《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。 【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求 “ 預(yù)習(xí)要求 ” 自學(xué) 。教師準(zhǔn)備課件。 【評價(jià)設(shè)計(jì)】 通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價(jià)。 【學(xué)習(xí)活動方案】 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是 —— 《課程綱要》。 (板書課題 ) 二、新授 怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢 ?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁又有哪些部分構(gòu)成 ? 那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢 ?(PPT 出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排 ) 目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合。 (出示 PPT，指生說 ) 請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢 ?(出示 PPT，指生說 ) 下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元 ?(四人小組合作學(xué)習(xí) ) 小組匯報(bào) (PPT 出示 ) 同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢 ?(PPT 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) )指生讀 ，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。 (課程評價(jià)推介 ) 三、回顧梳理 孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢 ? 【板書設(shè)計(jì)】 課程綱要 學(xué)習(xí)內(nèi)容 → 學(xué)習(xí)目標(biāo) → 學(xué)習(xí)評價(jià) 開學(xué)第一課主題班會方案 (六 ) 教學(xué)目標(biāo) 分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學(xué)習(xí)傾聽。 明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，做好心中有數(shù)。 學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過的十分快樂、開心。有的 “ 行萬里路 ” ，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然親密接觸 。有的 “ 讀萬卷書 ” ，跟老師一樣在家讀讀書、寫寫畫畫 。還有的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉(xiāng)村生活，與鳥蟲花草為伴。總之，暑假生活一定豐富多彩。這節(jié)課，我們就來分享暑假的快樂生活。 二、快樂分享 討論交流要求。 (1)講的同學(xué)要把過程盡量講清楚、具體。 (2)聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后可以補(bǔ)充、提問。 (3)評一評誰講得，誰的暑假最快樂、最有趣。 (4)聽到介紹有趣的或打動你的地方，別忘了送給掌聲。 學(xué)生講述暑假生活。 評一評。 (設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過了一個(gè)暑假，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生介紹自己的暑假快樂生活，在笑聲中，緩和氣氛，達(dá)到消除因兩個(gè)月分離帶來的陌生感、緊張感，幫助學(xué)生很快融洽起來，融入學(xué)校、融入班級。開始輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活。 ) 三、明確任務(wù) 師：如果把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過完了一半，從今天開始新 的一半，進(jìn)入四年級了。面對新年級、新學(xué)期，我們該學(xué)什么呢 ?要做到哪些呢 ? 學(xué)生討論交流。 (1)同桌互相交流。 (2)全班交流。 是啊，大家說得很好，很有道理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無法與之相符。 板書： (1)讀好書。 (2)寫好字。 (3)寫好文。