2023小學(xué)語文觀潮教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不但要使學(xué)生增長見識，學(xué)習(xí)作者的觀察及表達方法，受到語文能力的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的 `景觀，我在教學(xué)設(shè)計中主要注重了以 下幾點： 一、創(chuàng)設(shè)心靈的境遇 “ 心靈 ” 即指人的思想感情。有了豐富的思想感情，才有對事物的認(rèn)知熱情。學(xué)生的認(rèn)知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識將是最牢固的。因此，我設(shè)計了與學(xué)生 “ 課前交流 ” 的簡短對話，激發(fā)學(xué)生當(dāng) “ 小記者 ” ，學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機以寓于有趣、生動、優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者去觀潮的情思。從學(xué)生的神情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為他們自認(rèn)是 “ 小記者 ” 的身份表述的語言是自豪的，愿學(xué)的情感是真誠的。并且飽含愉快的心情進入課文佳境。同時，課堂中教師讓自身投入情 感狀態(tài)帶動學(xué)生，才能真正達到師生雙邊活動。 二、注重學(xué)生主體參與，發(fā)展多種能力 學(xué)生的語文能力主要通過學(xué)生實踐活動 “ 習(xí)得 ” ，不是老師教會的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了讓作者一起去錢塘江大堤上去觀潮，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中優(yōu)美詞語，重點句子讓學(xué)生在 “ 互動、思辯、表達 ” 中得到理解，如：學(xué)生看完 “ 潮來時 ” 課件后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達能力得到提高。 三、以課文為本，教會學(xué)生寫作方法 教完作者的觀察順序及從哪 些方面去描述潮水在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論寫作方法，繼承傳統(tǒng)的 “ 引用貫通 ” 的教學(xué)方法，并用動作演義 “ 人生鼎沸 ” 的場面。再結(jié)合生活實踐中學(xué)會運用，知道如何描述場面，這一環(huán)節(jié)在整節(jié)課堂上看上去是 “ 重復(fù) ” 的導(dǎo)教，但間接地讓學(xué)生加深了記憶，落實積累到運用知識的能力。 四、將學(xué)習(xí)延伸到課外 教完本課后照應(yīng)課前設(shè)計，大力表揚課堂上表現(xiàn)不錯的 “ 小記者 ” 并鼓勵他們進一步為親朋好友當(dāng)好“ 小導(dǎo)游 ” 作準(zhǔn)備，給學(xué)生自信舞臺，讓學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情真正落實到生活中。 小學(xué)語文觀潮教學(xué)反思【篇 4】 《觀潮》這是 一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。作者通過對農(nóng)歷十八錢塘江大潮的描述，寓情于景，贊美了這一 “ 天下奇觀 ” ，表達了熱愛祖國山河的思想感情。為此，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為主體，讓他們自學(xué)、自悟、自會。當(dāng)然這自主的精神并不是讓他們在課上放任自流、毫無目的行動，而是在教師正確的引導(dǎo)啟動下形成的。 一、內(nèi)容分析中，借助多媒體啟發(fā) 錢塘江大潮學(xué)生沒有親身見過，完全有必要先對它有個大體的感性認(rèn)識。因此我在教學(xué)之前，讓學(xué)生查找、交流資料加深對錢塘江大潮的了解，從而激發(fā)出求知全文的沖動。接著老師讓學(xué)生觀看錢塘江大潮的 錄像，并讓學(xué)生說說看后的感受，從而學(xué)生對錢塘江大潮有個鮮明的印象，就使他們自覺地從文章中去尋求答案。 用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)，為課文提供信息，成為理解內(nèi)容與激發(fā)情感的工具。我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，利用多媒體課件打出了學(xué)生喜歡的句子加以理解，并指導(dǎo)朗讀，同時配以圖片和錄象，這樣既幫助學(xué)生理解內(nèi)容，又能促進記憶。 二、自讀自悟中，重視思維的啟迪 首先，從整個教學(xué)流程來
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