跳繩有哪些活動方案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對比分析研究 。 跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評價的研究 四、研究方法 調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長、學(xué)生、教師對學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí)、使用情況：座談、問卷、觀察、個別訪問。 個案分析法：通過對個別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。 歸納整理法：搜集、整理調(diào)查、考察所得的資料，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析、歸納。 根據(jù)陽光體育項(xiàng)目相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求，我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個方面著手： 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操。 不同年級跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究：集體項(xiàng)目和個體項(xiàng)目相結(jié)合、基本與花樣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合 。 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究：課內(nèi)如何確保基本技能的達(dá)成，課外如何調(diào)動參與鍛煉的積極性，大課間、活動課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺，各種途徑實(shí)施的有效性 。學(xué)生體質(zhì)狀 況研究前、后對比分析研究 (前測數(shù)據(jù)與后測數(shù)據(jù)對比分析體質(zhì)變化情況 )。 跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評價的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn)、如何對項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評價手段或方法 (提煉與推廣 )。 跳繩有哪些活動方案篇 5 為豐富教師業(yè)余生活，進(jìn)步教師身體素質(zhì)，修建 “ 陽光體育，健康快樂 ” 的校園體育氛圍，展現(xiàn)教師良好的精神面貌和自強(qiáng)進(jìn)取的拼搏精神，經(jīng)研究決定，學(xué)校將于 2024 年 10 月底舉行全校教職工跳繩比賽。現(xiàn)將比賽有關(guān)事項(xiàng)通知以下： 一、比賽時間： 2024 年 10 月底 (具體比賽時間待定 ) 二、比賽地點(diǎn)：學(xué)校北區(qū)操場 三、比賽項(xiàng)目：單人跳繩 四、比賽規(guī)則： 單人比賽， 1 分鐘。一分鐘的時間內(nèi)，累計單人跳繩次數(shù)。跳繩進(jìn)程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績，有效計數(shù)多者名次列前。 參賽職員到各年級組組優(yōu)點(diǎn)報名，報名采取自愿的原則。報名時間： 2024 年 10 月 19 日 —— 23 日。 比賽按男、女兩大組別分別計算成績和進(jìn)行嘉獎。 比賽跳繩采用學(xué)校同一購置的計數(shù)跳繩，個人自帶的跳繩無效。 參賽職員比賽完，要及時將計數(shù)跳繩交給裁判登記成績，逾期無效。 比賽順序根據(jù)報名順序 (或秩序冊上的編排順序 )而定。 比賽裁判長由嚴(yán)校長擔(dān)負(fù)，其他裁判由未報名職員擔(dān)負(fù) (具體職員待定 )。參賽職員要服從指揮和尊重裁判，裁判職員要公正、公平裁判。 五、留意事項(xiàng)： 比賽前，參賽隊(duì)員要做好賽前熱身預(yù)備，確保安全。 參賽隊(duì)員要在規(guī)定的時間準(zhǔn)時趕到比賽場地，順次比賽。 沒有報名參賽的老師均要到操場觀看比賽，加油助威。 六、嘉獎辦法： 根據(jù)男、女兩組報名人數(shù)的 1/3 分別取獎，第一位： 100 元，第 2— 5 名： 80 元，第 6— 10 名： 70 元，第 11— 15 名： 65 元，第 16— 20 名： 60 元，以此類推。沒有獲獎的參賽教師發(fā)放記念獎。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育工會 跳繩有哪些活動方案篇 6 課程目標(biāo)： 學(xué)生方面：激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的熱情，要讓學(xué)生 “ 愛跳繩、會跳繩、跳好繩 ” ，讓學(xué)生掌握花樣跳繩運(yùn)動的基本知識、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用。同時提高學(xué)生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的競爭意識及高尚的團(tuán)隊(duì)精神，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。 學(xué)校方面：通過特色活動開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色 教育方面有一定知名度 。通過課題研究，總結(jié)出一套行之有效的花繩教學(xué)方法，探索花繩教育的育人功能，并加以推廣 。全面推動學(xué)生特色工程，使花繩活動真正成為學(xué)校的特色品牌，打造學(xué)?；ɡK文化。 課程實(shí)施辦法與課時分配： 課程實(shí)施采用體育課教學(xué)和活動課練習(xí)相結(jié)合的方法，每班每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行花繩教學(xué)，下午的活動課全校統(tǒng)一進(jìn)行花繩練習(xí)。 課程評價： 一、開發(fā)花繩校本課程的
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