職業(yè)素養(yǎng)自我評(píng)價(jià)范文(編輯修改稿)
2024-09-16 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們需要幫助來達(dá)到目的。 控制的能力。改變有時(shí)是痛苦的。不管最終的結(jié)果和益處如何，被訓(xùn)練者經(jīng)常抵制改變，害怕他們?cè)谶@一過程中會(huì)失去一些東西。訓(xùn)練是與發(fā)展、成長(zhǎng)和變化相關(guān)的，教練顯示出的獻(xiàn)身精神和毅力，以及關(guān)注于目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。 把握職業(yè)界限的能力。訓(xùn)練不是對(duì)所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓(xùn) 練。選擇被訓(xùn)練對(duì)象和建立教練和被訓(xùn)練者之間的 “ 良好配合關(guān)系 ” 十分重要。一些人也許不適合學(xué)習(xí)和改變，所以訓(xùn)練對(duì)他們也許不是最有效的方式。訓(xùn)練不可能對(duì)所有的人都是好東西，沒有任何一個(gè)教練無所不知或可以幫助所有人。好的教練通常能夠意識(shí)到他們的能力和局限。 診斷問題并找出解決方法的能力。教練應(yīng)該收集被訓(xùn)練者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。雖然評(píng)估和會(huì)談的技巧可以通過學(xué)習(xí)獲得，但一個(gè)成功的教練會(huì)擁有一些特定的素質(zhì)，這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被訓(xùn)練者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法 。這些素質(zhì)：真正了解所詢問的問題 。意識(shí)到什么是 “ 錯(cuò)誤 ” 以及應(yīng)該做什么 。將理論運(yùn)用于實(shí)際環(huán)境的能力 。創(chuàng)造性一能提供新的觀點(diǎn)和新的視角 。獨(dú)特的和新奇的解決問題的能力。 職業(yè)素養(yǎng)自我評(píng)價(jià)范文篇二 動(dòng)力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒有強(qiáng)大的動(dòng)力。 缺乏奉獻(xiàn)精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成 “ 小皇帝 ” 脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后 的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。 缺乏正確開展社會(huì)交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥 。有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。 缺乏自理
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