職業(yè)素養(yǎng)自我評(píng)價(jià)范文-wenkub
2024-09-16 02 本頁(yè)面
【正文】 練不能使被訓(xùn)練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。雖然我們并不主張教練要進(jìn)行縝密的分析，但要成為一個(gè)成功的 教練，很明顯需要有一定程度的自我認(rèn)識(shí)和自我接受的能力。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)為了使個(gè)體的職業(yè)不斷得到提高和發(fā)展，需要有連續(xù)性的研討交流。這在國(guó)外也是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而活躍于該領(lǐng)域的教練們 區(qū)別于體育界所說(shuō)的 “ 教練 ” 就更加 受到關(guān)注和首先成為被研究的對(duì)象。 職業(yè)素養(yǎng)自我評(píng)價(jià)范文篇一 隨著 “ 以人為本 ” 的管理理念為越來(lái)越多的管理者所接受，人力資源開(kāi)發(fā)力度大大加強(qiáng)，對(duì)管理者的要求也越來(lái)越高。管理趨勢(shì)的這種變化要求管理者必須充分調(diào)動(dòng)員工的積極性、開(kāi)發(fā)員工的潛能，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須找到一種比傳統(tǒng)培訓(xùn)方式更有效的學(xué)習(xí)模式。 個(gè)人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、個(gè)人自我評(píng)價(jià) 我們知道，沒(méi)有完全理想的或完美的教練。然而，不是每個(gè)人都能成為教練。我們的自我感知能力越強(qiáng)，選擇余地和自由就越多。教練能夠意識(shí)到被訓(xùn)練者的發(fā)展需要并激勵(lì)他們認(rèn)同自己的情感和價(jià)值觀，為獲得和實(shí)現(xiàn)他們的最高目標(biāo)而努力。不是每 個(gè)人生來(lái)都有激勵(lì)他人的能力。不愿意冒失敗危險(xiǎn)的教練和被訓(xùn)練者會(huì)停滯不前。教練必須是樂(lè)于助人的、有辦法的、并且能充分地表達(dá)自己的想法。與有固定的課 程安排的培訓(xùn)師不同，教練的日程表是靈活的。 溝通的能力。教練要能夠?qū)Ρ挥?xùn)練者移情，表現(xiàn)出對(duì)他的世界觀、價(jià)值觀、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。訓(xùn)練意味著行動(dòng)。教練相信人們有足夠的智慧、創(chuàng)造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來(lái)達(dá)到目的。訓(xùn)練是與發(fā)展、成長(zhǎng)和變化相關(guān)的，教練顯示出的獻(xiàn)身精神和毅力，以及關(guān)注于目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃的控制力，將最終帶來(lái)其所期望的持久的行為變化。一些人也許不適合學(xué)習(xí)和改變，所以訓(xùn)練對(duì)他們也許不是最有效的方式。教練應(yīng)該收集被訓(xùn)練者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。將理論運(yùn)用于實(shí)際環(huán)境的能力 。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒(méi)有
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