童話故事教學(xué)教育敘事(編輯修改稿)
2025-09-16 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變成白天鵝的那一天吧 ?!” “ 丑小鴨的 ‘ 丑 ’ 也是它能變成白天鵝的原因 ?? “ 丑小鴨變成白天鵝應(yīng)該感謝收留它的老太婆 ?? “ 丑小鴨變成白天鵝應(yīng)該感謝 嘲笑過它的野鴨、母雞和貓兒 ?? 雖然有些同學(xué)的觀點稍顯牽強，語言略帶稚嫩，但那畢竟是經(jīng)過他們自己認(rèn)真思考而得出的結(jié)論。主動探究的過程是比得出一個結(jié)論更讓人欣喜的收獲。愛因斯坦曾經(jīng)說過： “ 提出一個問題比解決一個問題更重要。 ” 我想，這 “ 提出一個問題 ” 的實質(zhì)亦即 “ 主動探究的過程 ” 吧。 在以上論辯告一段落之后，我又伺機拋出一個問題： “ 在它自身條件與它歷經(jīng)挫折和磨難卻永不言敗之間，哪一個更為重要 ?” 學(xué)生又是各執(zhí)一詞，爭得面紅耳赤。正當(dāng)難解難分之時，一名平日并不活
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