學(xué)校英語教研組工作計劃書格式【7篇】(編輯修改稿)
2024-09-16 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學(xué)。 2）抓集體備課。 本學(xué)期將加強集體備課并作記錄。準備安排三次集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)效果更加突出。 3）抓作業(yè)批改。 進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照 “ 有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾 ” 的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn) “ 減負增效 ” 的目的。 4）抓教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)心后進生，做好 “ 成長記錄 ” ，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。 5）抓課題研究。 圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。 3．開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣： 1）為 了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，將繼續(xù)進行每周的英語單詞大王競賽，并及時做好批改，反饋工作。針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，將競賽分為低年級組和高年級組兩個組別。適時地對成績的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵，幫助學(xué)生積累更多的詞匯。 2）協(xié)助大隊部搞好英語廣播的工作，通過廣播提高學(xué)生的聽力水平，制造良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍。 3）為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用英語的能力，本學(xué)期將在期中考試以后開展各年級開展兒歌，英語歌曲，英語小故事，課本劇等一系列的競賽活動，以活動促教學(xué)。 4）積極參加區(qū)和塊的各項英 語競賽活動，并爭取獲得好成績，為學(xué)校爭光。 學(xué)校英語教研組工作計劃精選篇 4 一、教務(wù)處精神 教學(xué)常規(guī)管理，加強駕馭課堂教學(xué)能力。 做好教科研能力，努力提升教學(xué)品質(zhì)。 以教研組課題研究打造學(xué)校特色。 二、工作目標： 加強教研組的教學(xué)研究能力。 提高英語教師理論水平和教學(xué)水平。 以骨干教師示范課，青年教師公開課，相互研課磨課提升教學(xué)品質(zhì)。 提升教師解題能力，把中考必備認真完成。 三、工作措施 強化英語教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。 本學(xué)期將舉行四次觀議課教研活動。英語組成員人人參與，初一兩名年輕老師，初二一名老師聽課教師參與率達 100%。 教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。 組織三個備課組，課題《英語報刊的特色校本課程》課題實施過程。 組織初一初二備課組學(xué)生課外活動及輔導(dǎo)。 英語作文指導(dǎo)積累總結(jié)。 四、教師結(jié)對成長 進一步加強年輕教師培養(yǎng)工作，有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設(shè)。積極配合學(xué)校參加市級公開課活動。本學(xué)期開展骨干教師示范課，青年教師展示課，結(jié)合教務(wù)處的課堂觀課議課中進行。 借助一三六九青藍青年教師培訓(xùn)平臺，進行我們教師基本功展示！ 全員參與課題研究，教研組所有老師參與國家課題研究與平時的教學(xué)反思、公開課展示和學(xué)期論文整合，開展個性化的行動研究。教研組將協(xié)同教務(wù)處，根據(jù)課題要求，組建研究小團隊，定期組織階段結(jié)題。 本學(xué)期，努力提升教學(xué)品質(zhì)是珠河中學(xué)課堂教學(xué)有效的保障，教研組力求保障備課組集體 備課有效，指導(dǎo)教師專業(yè)成長，搭建平臺提高教師基本技能，設(shè)計多種活動提高學(xué)生英語綜合能力。 學(xué)校英語教研組工作計劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想與思路 以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學(xué)研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，尋找
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