【文章內(nèi)容簡介】 踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應(yīng)，每一項對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進 行有針對性的常規(guī)教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。所以，我決定從以下幾點入手： (一 )學(xué)習方面 上課能進取發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。 上課認真聽講，會學(xué)習的同學(xué)給予大拇指獎勵。 作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。 (二 )紀律方面 課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。 課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學(xué)能夠得到小紅花。 培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，學(xué)校不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊的好習慣。 (三 )勞動方面 做 值日認真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。 主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。 (四 )衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境。 個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” ，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 班級衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。 (五 )安全教育方面 “ 安全時刻記心中 ” ，時刻提醒學(xué) 生上學(xué)、放學(xué)排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。 五、班干部的培養(yǎng)方面 一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。所以，在開學(xué)初，我就進取采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)本事及組織本事，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關(guān)心團體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習實踐中鍛煉自我，并培養(yǎng)他們熱愛團體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。經(jīng)過他們來管好班級的各項事務(wù)，并讓他們配合教師進行差生轉(zhuǎn)換。 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的 `，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制 (包括班 長和組長 )，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。 六、加強與家長的合作 建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有 “ 孩子就在身邊 ” 的感覺。 經(jīng)過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對 30 位學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構(gòu)成合力。 七、其他方面 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及 學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。所以，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標兵評選、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于應(yīng)對大家展示自我，充分鍛煉自我，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。 一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，必須會到達令人 滿意的效果。 還給孩子們一個金色的童年，這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。 一年級班主任德育教育工作計劃篇 7 一、班級概況： 本學(xué)期全班學(xué)生共計 39 人，男生 27 人，女生 12 人。本班學(xué)生熱愛班團體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自我，可塑性極強?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆?，入學(xué)前的行為習慣不良，學(xué)習意 識不足，半個學(xué)期還沒有進入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫忙下，在教師的悉心教育下，他們本學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。 二、班團體的目標： 每一天提高一點點。 三、主要工作和具體措施： (一 )加強學(xué)生之間的評比制度的鼓勵機制： (1)每個月均有一次讀書交流活動 —— “ 好書傳傳傳 ” 。進行 “ 讀書大王 ” 的評比。 (2)各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得 “ 小紅花 ” ，周周爭得 “ 報喜鳥 ” 。 (3)班級日志，寫話，值日評比天天進行，周周進行總 結(jié)，獎勵。 (4)綜合實踐活動扎扎實實進行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。 (二 )行為規(guī)范教育： 掌握必須的勞動技能，關(guān)心團體，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。 進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的教師、同學(xué)打招呼。 作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。 不打不鬧，上下樓梯靠右走。 上課聽講認真，能進取思考，踴躍發(fā)言。 在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。 (三 )根據(jù)班級具體情景本學(xué)期工作重點： 加強理財和管理本事的培養(yǎng)：合理利用零花錢，會管理班級的事務(wù)。 加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。 加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自我的學(xué)習用品，學(xué)做家務(wù)。 加強自理本事的培養(yǎng)：獨立安排自我的學(xué)習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)必須的。 (四 )班級管理： 逐步構(gòu)成一支小干部隊伍，并經(jīng)過培訓(xùn)和輪流助力制度，幫忙每位同學(xué)有機會擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。 上學(xué)不遲到、不早退。 逐步構(gòu)成幫忙互相幫忙，互相競爭的好品質(zhì)。 自我整理書包、學(xué)具、書桌。 逐步做到 “ 班 級事，人人管 ” ，自我管理好自我。 逐步掌握協(xié)助教師管理班團體的本事。 獨立完成學(xué)習任務(wù)，對自我提出必須的要求，并努力達成。 每日宣讀考勤，人人參與報數(shù)。 (五 )學(xué)生心理健康教育： 處理好個人和學(xué)習之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的好。 處理好個人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自我的同學(xué)，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。 處理好個人和班級之間的關(guān)系：找一個為大家服務(wù)的崗位，找一個幫忙別人的機會，為班級出一個點子，比比誰是最關(guān)心感激的人。 一年 級班主任德育教育工作計劃篇 8 春暖花開，又是一個學(xué)期的伊始 .這個學(xué)期繼續(xù)擔任一年級 3 班的班主任，本人感到壓力特別大，經(jīng)過上一個學(xué)期的奮斗，縱向比較進步是挺大的，但橫向比較進步是有但不太明顯，所以這個學(xué)期的目標是爭取最大的進步 .根據(jù)這個目標，以馬克思主義思想，以國家方針為方針，以學(xué)校計劃為指導(dǎo)特制定以下計劃： 一、班級基本情況 本班共有 52 名學(xué)生，其中有男生 33 人，女生 19 人 .依據(jù)一年級小學(xué)生年齡特點，堅持每天抓好課堂常規(guī)管理，每天進行全班性的安全教育。 二、班級管理主線 在今天這個要求素質(zhì)教育的時代，我們教 師怎么能以成績作為對學(xué)生的唯一評價呢 ?小學(xué)生天真活潑可愛，我的追求是讓他們在良好的環(huán)境中快樂成長，不被成績束縛，力求了解學(xué)生的特別之處，全面發(fā)展個性教育 .每天問一下自己：今天，你愛生如子了嗎 ?今天你有什么做得不對的地方 ?今天你有沒有哪句話傷到哪個學(xué)生了 ?我相信每天的自我有利于班級的管理 .那么以愛為主線就貫穿了整個學(xué)期。 三、班級管理要素 (一 )管理中適當運用激勵機制 上個學(xué)期的 “ 比一比，誰的星星多 ” 有一定的成效，但由于個別同學(xué)的優(yōu)點不是太明顯，所以有放棄奪星星的念頭，于是這個學(xué)期調(diào)整了一下方案 .把全班分為五 個小組，以小組為單位，以周計為循環(huán)，分四個