【文章內(nèi)容簡介】 美術骨干教師 ” 培訓班，雖然只有三天短暫的培訓學習，使我受益頗多。 首先有幸參觀了首次 __美院和 __美院聯(lián)合舉辦的水彩畫展，在史濤老師的帶領下我們欣賞了水彩畫的各種表現(xiàn)風格和技法，讓我對水彩畫有了一個更深刻的了解，水彩畫的表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。 有幸聆聽專業(yè)的老師給我們授課，在欣賞和理解中，讓自己的審美和認知能力有了進一步的提高，在史濤老師的理論課中，我對水彩也有了全新的認識，在中國畫是研究課培訓中，讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品，對中國畫的發(fā)展也有了深刻的認識，最精彩的一節(jié)就是屈應超老師的書法講座，這節(jié)書法課，讓我對書法有了一個新的認識，原來練習書法有那么多講究，自己一直都是盲目的學習，這次的講座，讓我結合自己的實際情況找出了自己原來學習的誤區(qū)，這對以后的教學也有了很大的幫助，讓我突然茅塞頓開。學習學無止境，書法的學習除了堅持還要領悟，這次的培 訓讓我受益匪淺。 理論聯(lián)系實際，作業(yè)練習，反復琢磨，把老師提到的新知識，能夠體現(xiàn)在作業(yè)中，每天忙碌的作畫練習，并且和大家共同交流學習，是我在短暫的幾天學習學到了許多，認知教學都有很多提高。 感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學習機會，讓我深刻地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。 美術教師心得與體會篇 4 作為一名初中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育 的要求，適應社會的發(fā)展要求呢 ?我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢 ?經(jīng)過這次 “ 教師遠程研修 ” 學習后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。 “ 活水 ” 。 和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以 “ 平視的目光 ” 對待學生，與學生同歡同樂，又以 “ 欣賞的眼光 ” 看待學生 。這樣，教師的愛心不斷 地奉獻，形成初春活水，給 “ 魚兒們 ” 足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。 “ 燈塔 ” 。 情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強 __感表達的學科，在近幾年的教學工作中， 我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的 “ 疑、思、言、行 ” 的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強 的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成 “ 親和力 ” ，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。 “ 開放 ” 型。 美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話說： “ 要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。 ” 確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用于生活的學生 ，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于 “ 我的課堂 ” ，服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。 我認為新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，升華成有利學生有利三維目標有效達成的 “ 活水、燈塔、機器貓 ” 等角色成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，談新課改，談為人師表。 下面我談談參加這次美術遠程研修的一點感受。 一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識，是時代賦予我們的責任和義務。 領導重視是這次學習的動力，：大家要珍惜這次機會，更新知識是教師的生命線。授課教師扎實的功底是我們學習的源泉，專業(yè)教師他們深入淺出的講解，闡述了美術的理論知識體系和專業(yè)技能知識體系。我們明白了一個道理，就是好的教學理念要有理論知識做支撐點。理論支撐點有了，授課就會有明確的方向。比如手工制作，過去我就是認為用紙折疊出東西，就是完成任務，就是一節(jié)課的目的?，F(xiàn)在認識到手工制作涉及好多方面，不是簡單的動動手而已。 二：重新認定位自我。 美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師應該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數(shù)美術特長生，我們應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求